[設(shè)計(jì)理念]

　　　l、讓學(xué)生自主閱讀、自主感受，重視情感體驗(yàn)。

　　　2、運(yùn)用合作討論式教學(xué)解決學(xué)生理解難點(diǎn)。

　　　3、重視朗讀體驗(yàn)，在有感情的朗讀中加深感染。

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、初讀感受

　　　1、自己讀課文，讀準(zhǔn)確，讀通順。

　　　2、誰(shuí)愿意自告奮勇站起來(lái)把課文讀給大家聽聽?

　　　3．讀了這篇文章你有什么感受?有什么就說(shuō)什么?可一句話，也可以幾句話。

　　二、再讀質(zhì)疑

　　　1、拿起筆來(lái)默讀課文，看看有沒(méi)有自己不理解或有問(wèn)題的地萬(wàn)，請(qǐng)?jiān)跁�上做上記�?hào)。

　　　�、偃吮粌鏊朗呛芡纯嗟模瑸槭裁窜娦杼庨L(zhǎng)死的時(shí)候這樣鎮(zhèn)定、安詳?

　　　　②課文中兩次寫到將軍"愣"，分別是什么意思?

　　　　③軍需處長(zhǎng)的身體怎么會(huì)成為"豐碑"?

　　　�、軐④姙槭裁辞f嚴(yán)地向這位軍需處長(zhǎng)敬禮?

　　　　⑤為什么"勝利一定屬于這樣的隊(duì)伍"呢?

　　　2、全班交流自己的問(wèn)題。

　　三、合作討論問(wèn)題

　　　1、方法：自由組合，幾人一組討論剛才提出的自己感興趣的1一2個(gè)問(wèn)題。

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)

　　一、重點(diǎn)學(xué)習(xí)討論

　　㈠人凍死時(shí)是十分痛苦的，為什么軍需處長(zhǎng)被凍死時(shí)那樣"鎮(zhèn)定、安詳"?

　　　1、出示第7小節(jié)，指名朗讀。

　　　2、討論：為什么他死得這樣安詳、鎮(zhèn)定呢?

　　　3、想象一下他犧牲前的所做、所想（為什么坐下來(lái)，為什么吸煙，為什么左手向前伸?）

　　　4、這是一位怎樣的軍需處長(zhǎng)? ㈡練習(xí)有感情地朗讀。

　　二、重點(diǎn)朗讀9一13小節(jié)。

　　　1、自己有感情地朗讀。

　　　2、自告奮勇展示。

　　　3、教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

　　三、升華情感

　　　1、為什么被雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)是一座"豐碑"?

　　　2、為什么勝利一定屬于這樣的隊(duì)伍呢?

　　　3、背誦你喜歡的自然段。附板書：豐碑一尊塑像-----→一座豐碑

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