教材分析：
這是一篇寫(xiě)景的記敘文，作者用生動(dòng)的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的詞匯，把北京描繪成一幅多彩的圖畫(huà)，從這幅圖畫(huà)里，我們能看到莊嚴(yán)美麗的天安門(mén)，高大的人民英雄紀(jì)念碑，又寬幽長(zhǎng)的柏油馬路和壯觀的立交橋，還有許多名勝古跡，高樓大廈和風(fēng)景優(yōu)美的公園�？梢愿惺艿奖本┦且蛔利惖某鞘�，產(chǎn)生對(duì)北京，對(duì)首都的熱愛(ài)之情。
學(xué)情分析：
學(xué)生從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。語(yǔ)文課讀過(guò)“我愛(ài)北京天安門(mén)，天安門(mén)太陽(yáng)升�！彼裕本⿲�(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不陌生。但由于學(xué)生年齡還小，而且都沒(méi)去過(guò)北京，因此感受北京的美麗壯觀，激發(fā)對(duì)北京的熱愛(ài)之情有一定的難度。在教學(xué)時(shí)，通讀課文，從整體上感知課文，再通過(guò)圖片的輔助和對(duì)課文的細(xì)讀，讓學(xué)生直觀準(zhǔn)確地感受祖國(guó)首都的美麗與偉大。
教學(xué)目標(biāo)：.
1、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大的變化。
2、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受北京的美麗和巨大變化，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、生字卡
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入、復(fù)習(xí)生字。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《北京》。
2、上節(jié)課我們和生字娃娃交了朋友。這些生字娃娃非常高興認(rèn)識(shí)大家，今天它們還想跟你們玩玩。生字娃娃都在這呢！（課件出示生字）誰(shuí)還想領(lǐng)大家讀一遍再組一個(gè)詞，如果全對(duì)了，老師給你獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)神秘的禮物。誰(shuí)愿意來(lái)？
3、同學(xué)們的生字都記得不錯(cuò)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，下面老師準(zhǔn)備帶你們到北京去看一看，大家高興嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著感興趣，好奇的心學(xué)習(xí)課文，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
二、范讀課文，感知課文內(nèi)容
1、聽(tīng)課文朗讀，看課件。游覽了北京，你認(rèn)為北京是一座怎樣的城市？（板書(shū)：首都 美麗）
2、簡(jiǎn)介首都：首都是一個(gè)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，國(guó)家最高權(quán)利機(jī)關(guān)所在地。
3、認(rèn)真讀課文，看看北京有哪些美麗的地方，一邊讀一邊用筆做上記號(hào)……
4、學(xué)生匯報(bào)：讀出自己畫(huà)的句子。
（設(shè)計(jì)意圖：帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確）
三、品讀課文，理解詞句。
1、分組討論，你認(rèn)為北京哪個(gè)地方最美，是從哪個(gè)詞或哪句話(huà)讀出來(lái)的，然后再把找出的句子美美地讀一讀。
2、學(xué)生在組內(nèi)討論并讀句子。
3、組織學(xué)生匯報(bào)：
天安門(mén)：
（1）請(qǐng)你把寫(xiě)天安門(mén)的句子讀出來(lái)。
（2）你人為天安門(mén)美在哪里？
（3）出示天安門(mén)視頻，簡(jiǎn)介天安門(mén)的歷史。
（4）看圖體會(huì)天安門(mén)的美麗和莊嚴(yán)。
（5）你見(jiàn)過(guò)哪些莊嚴(yán)的場(chǎng)面？
（6）指導(dǎo)讀句子、點(diǎn)讀、評(píng)議、齊讀。
柏油馬路：
（1）學(xué)生讀出柏油馬路的句子。
（2）大屏幕出示句子指名讀。
（3）想象一下“綠樹(shù)成陰”是什么樣子？
（4）理解“綠樹(shù)成陰”。
（5）還從哪里體會(huì)到馬路的美？看圖體會(huì)“鮮花盛開(kāi)”“又寬又長(zhǎng)”。
（6）指導(dǎo)讀、點(diǎn)讀、齊讀。
立交橋：
（1）學(xué)生讀出立交橋的句子。
（2）大屏幕出示句子點(diǎn)讀。
（3）師范讀，指導(dǎo)讀長(zhǎng)句。
（4）學(xué)生試讀。
（5）比較句子：
A、課件出示句子：立交橋四周有草坪和花壇。/ 立交橋四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。
B、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)句子好，為什么？為什么把草坪比成綠毯呢？想想立交橋四周的花壇會(huì)有哪些圖案呢？
C、課件出示各種圖案的花壇。
（6）立交橋四周也很美，橋上也很繁忙。（視頻播放橋上橋下來(lái)往的車(chē)輛畫(huà)面）
（7）各種車(chē)輛在橋上橋下來(lái)來(lái)往往，川流不息�！按鞑幌ⅰ笔鞘裁匆馑�？
（8）立交橋確實(shí)很美，成了北京一道獨(dú)特的風(fēng)景，讓我們一起美美地讀一讀這部分課文。
名勝古跡：
（1）學(xué)生讀出寫(xiě)名勝古跡的句子。
（2）你知道北京有哪些名勝古跡？
（3）看圖片，老師介紹北京的名勝古跡。
（4）北京不光名勝古跡多，風(fēng)景優(yōu)美的公園也不少。你知道哪些？
（5）學(xué)生回答后看課件，欣賞美麗的公園。老師同時(shí)作介紹。
四、朗讀總結(jié)。
1、齊讀2、3、4自然段，再次感受北京的美麗。
2、讀到這里，你最想說(shuō)什么？
3、出示第5自然段（齊讀）
4、聽(tīng)了同學(xué)們的讀書(shū)聲，我更加感受到北京的美麗，祖國(guó)的偉大，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧。
5、師生共唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
五、家庭作業(yè)
積累自己喜歡的好詞佳句。
板書(shū)設(shè)計(jì)
10 北京
首都----------美麗
天安門(mén) 莊嚴(yán) 雄偉
柏油馬路 立交橋 許多 鮮花盛開(kāi)
名勝古跡 高樓大廈 古代 現(xiàn)代
[《北京》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版二年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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