2、長眼睛的小樹
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會“掛、映、棵、唱、非、膽、完、悄”10個字，并正確書寫。會認(rèn)“潑、鹿、塘、杈、飄、眨、漂、好”8個字，了解多音字“好”。
2、能正確流利有感情地朗讀課文。
3、通過對課文的朗讀，感受小鹿的活潑、快樂，體會文中營造的童話情趣。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會“掛、映、棵、唱、非、膽、完、悄”10個字，并正確書寫。會認(rèn)“潑、鹿、塘、杈、飄、眨、漂、好”8個字，了解多音字“好”。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點：
1、能有感情地朗讀課文。
2、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹？”
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡
課時安排：
二課時
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會“掛、映、棵、唱、非、膽、完、悄”10個字，并正確書寫“掛、映、棵、唱”4個字。會認(rèn)“潑、鹿、塘、杈、飄、眨、漂、好”8個字，了解多音字“好”，
2、能正確、流利的朗讀課文“1--3”自然段，并理解1-3自然段課文內(nèi)容。
教學(xué)重點：
能認(rèn)讀生字，會寫“掛、映、棵、唱”四個字。了解多音字“好”。
教學(xué)難點：
能正確、流利的朗讀“1--3”自然段課文，理解“1--3”自然段課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、課件
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、你們平常見到的小樹是什么樣子的？
2、生自由發(fā)言。
3、那你們見過長眼睛的小樹嗎？它是什么樣子的？今天我們就來學(xué)習(xí)第2課《長眼睛的小樹》。
4、板書課題：長眼睛的小樹，齊讀�！把劬Α钡摹熬Α陛p聲。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自由讀課文，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。會認(rèn)字畫橫線，會寫字畫圈。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
（1）自由認(rèn)讀。
（2）同座檢查讀音。
（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。
�。�4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）
還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。
4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標(biāo)出序號。
5、手勢表示有幾個自然段。（6）
三、深入感悟：
1．學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）、指名讀課文1自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么？
�。�2）你覺得這是一只怎樣的小鹿？
（3）讀讀這一段，用你的聲音告訴我們，你的心中有一只怎樣的小鹿。
（4）學(xué)生自由練讀，指名讀，師生共讀，齊讀。
2．學(xué)習(xí)第二自然段。
過渡：小鹿跑呀，跳呀，來到小池塘邊，他看到了什么？
�。�1）（出示掛圖）指名讀課文2自然段，其它同學(xué)思考：小鹿在池塘的倒影里看到的小樹，到底是什么？為什么那就是小樹？
（2）生自由發(fā)言，師小結(jié)：
小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像樹枝，上面還掛了幾片藤葉兒，看上去就像一棵小樹。
�。�3）同座互讀，指名讀，四人小組讀，上臺表演讀。
3．學(xué)習(xí)第三自然段。
過渡：看到這幅奇妙的畫面，小鹿會想什么呢？請你猜猜看。
（1）指名說一說，肯定學(xué)生的大膽想象。
�。�2）小鹿真的是這么想的嗎？快來讀讀吧！同座互相讀，推薦你認(rèn)為讀得好的同學(xué)讀，齊讀。
五、指導(dǎo)寫字。
1、觀察，讀記生字：“掛、映、棵、唱”。
2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3、看師范寫。
4、學(xué)生描紅。
5、對比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
六、作業(yè)設(shè)計。
1、朗讀課文。
2、完成課后習(xí)題三，“連一連，讀一讀”。
板書設(shè)計: 2、長眼睛的小樹
梅花鹿 小樹
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀全文。
2、會寫“非、膽、完、悄”4個生字。
3、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹？”
教學(xué)重點：
1、能有感情地朗讀課文。
2、會寫“非、膽、完、悄”4個生字。
教學(xué)難點：
能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹？”
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、課件出示課后習(xí)題三“連一連，讀一讀”，指名連線。
2、集體訂正。
3、全班齊讀。
二、學(xué)習(xí)課文4-6自然段。
1、輕聲自由讀課文4-6節(jié)，思考：
（1）小鹿是非常好動的，可為什么現(xiàn)在他屏住氣，一動也不動？
（2）小鹿為什么只敢在心理悄悄的說，而不敢大聲的說話呢？
（3）你喜歡這只小鹿嗎？為什么？
2、小組合作學(xué)習(xí)，討論。
3、匯報交流。
4、師范讀最后一個自然段，提問：小鹿為什么說自己是一棵快樂的小樹呢？
5、想象省略號的內(nèi)容。
三、體驗性朗讀。
過渡：你們喜歡這只小鹿嗎？你們覺得這棵長眼睛的小樹有意思嗎？你想做這只小鹿嗎？
1．請你把文中的“小鹿”換成“我”，再來讀一讀。學(xué)生練讀。
2．說說像這樣讀有什么不一樣的感受。
3.、齊讀全文。
四、指導(dǎo)寫字。
1、觀察，讀記生字：“非、膽、完、悄”4個生字。
2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3、看師范寫。
4、學(xué)生描紅。
5、對比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
五、布置作業(yè)：
1.《課堂作業(yè)》 2.抄寫生字詞。
板書設(shè)計： 2、長眼睛的小樹
小鳥
小鹿 �。ǹ鞓罚�
唱歌
課后反思：
[長眼睛的小樹 課堂教學(xué)實錄(鄂教版二年級上冊)]相關(guān)文章：
2.《日記兩則》課堂教學(xué)實錄
3.《木蘭詩》課堂教學(xué)實錄