《ɑ o e》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1. 正確認(rèn)讀ɑ、o、e，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。
2. 認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出帶調(diào)的ɑ、o、e。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字母卡片、掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，兒歌激趣
引入：小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)非常奇妙的地方，那就是拼音王國(guó)。拼音王國(guó)中有很多拼音寶寶，認(rèn)識(shí)它們，你就能識(shí)字、讀書，還會(huì)說(shuō)一口好聽的普通話。
出示兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!
通過(guò)兒歌， 了解學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)單韻母ɑ
1. 讀準(zhǔn)音。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖說(shuō)話：拼音寶寶最喜歡捉迷藏了，它們就藏在這幅圖畫中。誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)：圖上畫的是什么時(shí)候?都有誰(shuí)?在干什么?
在學(xué)生的說(shuō)話中引出單韻母ɑ，板書ɑ。
(2)示范發(fā)ɑ 的音，邊讀邊講清怎樣發(fā)音。
(3)學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。
(4)提問(wèn)：你有什么好辦法讀準(zhǔn)ɑ ?
可以利用插圖，借助“啊”讀準(zhǔn)ɑ 的音，并學(xué)編口訣：大聲唱歌ɑ ɑ ɑ，張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
利用情境圖，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力，通過(guò)與圖建立聯(lián)系，更好地記住每個(gè)字母的音和形。
2. 識(shí)記形。
(1)再次引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察小女孩，借助女孩頭部形狀，記憶ɑ 的形。
(2)聯(lián)系生活，角色體驗(yàn)：請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生來(lái)扮演醫(yī)生給病人看喉嚨。學(xué)生反復(fù)練習(xí)ɑ 的音，記憶ɑ 的形。
從圖中抽象出字母的形， 由具象到抽象， 符合該年齡段學(xué)生心理， 有助于記憶。
三、結(jié)合情境圖，學(xué)習(xí)單韻母o 和e
1. 讀準(zhǔn)音。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖：小女孩動(dòng)聽的歌聲，引來(lái)了哪些小動(dòng)物?引出單韻母o 和e，并板書。
(2)示范發(fā)音，學(xué)生反復(fù)模仿，體會(huì)o 發(fā)音時(shí)嘴唇要圓潤(rùn)，e 發(fā)音時(shí)嘴唇要扁，口形都不能動(dòng)。
(3)板書后提問(wèn)：你有什么好辦法記住o 和e ?
2. 識(shí)記形。
(1)學(xué)生觀察圖畫，找出與o 和e 的形狀相關(guān)聯(lián)的地方。
(2)聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生想象：o像什么? e像什么?
3. 學(xué)生練讀字母。
將字母的形與學(xué)生熟悉的事物聯(lián)系起來(lái)， 鞏固學(xué)生的認(rèn)知。
四、學(xué)習(xí)聲調(diào)，練讀四聲
1. 游戲引出小汽車行駛路線圖。
2. 教師邊講解邊書寫ɑ、o、e 的四聲調(diào)號(hào)：“平地開車要平穩(wěn)，上坡時(shí)要加油，下坡又上坡，下坡省勁跑起來(lái)真快。”
3. 請(qǐng)學(xué)生動(dòng)腦筋想一想：你發(fā)現(xiàn)開小汽車的方法和韻母的四聲調(diào)號(hào)有哪些地方很像?
4. 配合手勢(shì)，反復(fù)練讀四聲。順序讀，變序讀。
5. 二、三聲對(duì)比讀：á-ǎ、ó-ǒ、é-ě。6. 聯(lián)系生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的ɑ、o、e 組詞、說(shuō)句子。(見教學(xué)資源5)
7. 總結(jié)讀音規(guī)律，讀兒歌鞏固四聲。(見教學(xué)資源3)
五、學(xué)手指操，鞏固練習(xí)
1. 學(xué)生學(xué)做字母手指操，進(jìn)一步記住ɑ、o、e 的形。(見教學(xué)資源6)
2. 建議學(xué)生回家后，把3 個(gè)單韻母及四聲讀給家人聽，和家人一起做做手指操游戲。
《ɑ o e》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 復(fù)習(xí)鞏固ɑ、o、e 的讀音、字母形及聲調(diào)。
2. 認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)書寫ɑ、o、e。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲引入，鞏固新知
1. 復(fù)習(xí)3 個(gè)單韻母，學(xué)生邊讀邊做字母手指操。
2. 學(xué)生結(jié)合小車行駛路線圖，邊用手比畫調(diào)號(hào)邊讀ɑ、o、e 四聲。重點(diǎn)鞏固、區(qū)分第二聲和第三聲。
3. 做找朋友的游戲，區(qū)別第二聲和第四聲。
在游戲中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、認(rèn)識(shí)四線格，指導(dǎo)書寫ɑ、o、e
1. 認(rèn)識(shí)四線格。
2. 學(xué)生觀察ɑ、o、e 在四線格中的位置，教師邊講筆順邊范寫。
三、鞏固書寫姿勢(shì)，練習(xí)書寫
1. 教師邊講邊示范：寫字時(shí)，首先要坐端正。凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前方，兩手放在桌子上，左手在下，右手在上，兩腳要放平。
2. 引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)書寫姿勢(shì)兒歌，邊調(diào)整書寫姿勢(shì)。
3. 學(xué)生在課本上按筆順描紅字母。起步階段， 要重視書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)的指導(dǎo)， 注重個(gè)別輔導(dǎo)。
四、鞏固練習(xí)，學(xué)讀課文
1. 用拼音卡片復(fù)習(xí)3 個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音。
2. 教師范讀課文，學(xué)生模仿讀，再指名讀。
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