教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助拼音讀準(zhǔn)8個(gè)生字的字音，并能在不同的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。認(rèn)識(shí)“草字頭”。
2、能朗讀課文，基本做到不加字、不漏字。
3、初步了解課文講述的內(nèi)容，初步感受到荷葉給大家?guī)砹丝鞓贰?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
能借助拼音讀準(zhǔn)8個(gè)生字的字音，并能在不同的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀好兒化音：“荷葉兒”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、多媒體
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，引入課題
1、出示謎語：
“圓圓大玉盤，浮在水面上，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚拿它當(dāng)涼傘。”（荷葉）
(揭示謎底后，出示PPT：一片大大、綠綠的荷葉，出示“荷葉”)
2、教學(xué)生字：
荷：
A、小老師領(lǐng)
B、當(dāng)學(xué)生分析完字形結(jié)構(gòu)，可以接上“今天我們就來認(rèn)識(shí)新部首“草字頭”，還學(xué)過哪些帶“草字頭”的字（草、藍(lán)、苦等）
C、電腦演示；告訴學(xué)生是上下結(jié)構(gòu)。（學(xué)生書空）
3、你能不能用自己的話來介紹一下圖上荷葉的樣子、顏色呢？出示ppt
4、學(xué)生交流
5、師：聽了你們的介紹，老師也用一句話來介紹一下荷葉的顏色和形狀。
邊出示句子邊讀（出示ppt：）
荷葉兒，圓圓的，綠綠的。
誰能像老師一樣來讀讀這句話（指名讀、齊讀。）
重點(diǎn)讀好兒化音。（讀出荷葉的可愛）
6、師：是呀，荷葉圓圓的，綠綠的，可真美呀！今天，我們學(xué)習(xí)第37課荷葉圓圓。（出示課題ppt）齊讀課題
二、看動(dòng)畫，初步感知課文：
1、看課文動(dòng)畫，聽課文，想一想，荷葉有哪些好伙伴？
交流，出示圖片（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友）
師：誰能學(xué)著老師的樣子來說話？師：小水珠是荷葉的好伙伴。（交流）
說話練習(xí)：“是�！�
啟發(fā)學(xué)生用“、、和都是荷葉的好伙伴”。說話
2、師：荷葉有許多好伙伴，它們之間發(fā)生了什么有趣的事情呢，讓我們一起來讀讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字，整體感知課文
1、在讀課文之前讓我們一起在來認(rèn)識(shí)這7個(gè)生字寶寶。
2、教學(xué)生字：
臺(tái)：
A、小老師領(lǐng)
B、給字找朋友（舞臺(tái)、陽臺(tái)、臺(tái)灣、后臺(tái)、前臺(tái)等）
放：
A、小老師領(lǐng)，正音
朋：
A、小老師領(lǐng)
B、正音，后鼻音（開火車拼讀）
友：
A、小老師領(lǐng)，正音
B、電腦演示，第三筆是什么（橫撇）
C、給字找朋友（朋友、友好、友愛、友誼）
綠：
A、小老師領(lǐng)
油：
A、小老師領(lǐng)（注意第二聲）
B、學(xué)生字形分析，復(fù)習(xí)帶三點(diǎn)水的字（海、浪、浦、江）
C、電腦演示，第五筆是什么（橫折）第七筆（豎）
D、學(xué)生書空
E、“油”和“綠”組成一個(gè)詞語，文中是指“綠油油”（出示ppt）指導(dǎo)讀音
（開火車讀，變調(diào)讀第一聲）（意思是指很綠很綠，顏色很漂亮）
說說綠油油的( ) (出示PPT)（草地、青菜、）（學(xué)生說完后，老師出示圖片和詞語）
F、像“綠油油”這樣的詞語，課文中還有兩個(gè)：（出示PPT：亮晶晶、紅潤潤）
G、你還能說出這樣的詞語嗎？
還：
A、小老師領(lǐng)
B、學(xué)生分析字形，復(fù)習(xí)帶有“走之底”的字（進(jìn)、送、這）
3、師：瞧，這些生字寶寶真頑皮，一下子都躲到詞語里去了。
出示詞語，誰會(huì)讀？（出示ppt）
四、深入學(xué)課文，了解內(nèi)容，積累語句
1、師：下面我們就來借助拼音讀讀課文，要求不加字，不漏字，讀準(zhǔn)字音。
2、通過預(yù)習(xí)，我們知道了課文共有5小節(jié)，指名5人分節(jié)讀，其他小朋友仔細(xì)聽，他們是不是做到了不加字，不漏字，讀準(zhǔn)字音了。（讀完后，點(diǎn)評(píng)）
3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己再認(rèn)真讀課文，想想四個(gè)好朋友對(duì)荷葉說了什么話？用“”劃出來
4、交流（學(xué)生交流一句，PPT顯示一句）
師小結(jié)并板書：搖籃機(jī)場(chǎng)歌臺(tái)涼帽
5、指導(dǎo)學(xué)生讀好句子
（1）師：你們就是文中的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友，想想該怎么對(duì)荷葉說這些話呢？
（2）指名讀，老師適時(shí)點(diǎn)撥：（小水珠很小，聲音應(yīng)該細(xì)細(xì)的、輕輕地；小青蛙聲音很響亮；小朋友很喜歡荷葉，聲音很高興。）（多種形式鼓勵(lì)學(xué)生讀好句子）
6、師引讀句子，學(xué)生接著讀：
小水珠說---，小蜻蜓說---
小青蛙說---，小朋友說---
7、他們?yōu)槭裁磳?duì)荷葉說這些話呢？其實(shí)原因就藏在課文里，首先，我們來看看，小水珠為什么對(duì)荷葉說“荷葉是我的搖籃”？（出示課文第二節(jié)以及相關(guān)的課件）
8、交流：
因?yàn)樾∷橄褚粋�(gè)嬰兒，躺在荷葉上，就像躺在搖籃里一樣，又舒服，又安全，所以小水珠說：“荷葉是我的搖籃”（指名練習(xí)說話）
9、下面幾句也要求學(xué)生練習(xí)說話：（同時(shí)出示相應(yīng)的圖或課件）
小蜻蜓像一架飛機(jī)，停在荷葉機(jī)場(chǎng)上。所以……
小青蛙把自己當(dāng)成一名歌手，在荷葉上呱呱地放聲歌唱。所以……
小朋友戴上荷葉涼帽，又好看，又涼快。所以……
10、通過學(xué)習(xí)，我們知道了原來--（師生配合說話：）（PPT出示句子）
師：小水珠把荷葉當(dāng)作---（生說--搖籃）
師：瞧，小水珠--（生說--躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。）
（后面幾句也用這樣的引讀方法）
師: 小蜻蜓把荷葉當(dāng)作---
小蜻蜓--
師: 小青蛙把荷葉當(dāng)作---，
小青蛙--
師：小朋友把荷葉當(dāng)作---
小朋友--
（根據(jù)學(xué)生的回答師板書：）
躺
停
蹲
戴
11、挑選你覺得最有趣的一節(jié)，有表情地朗讀，也可以做動(dòng)作。（機(jī)動(dòng)）
12、請(qǐng)幾位學(xué)生朗讀（機(jī)動(dòng)）
13、分角色朗讀（4人擔(dān)任4個(gè)角色，其余全班一起讀）（或其他形式）（機(jī)動(dòng)）
五、小結(jié)
這節(jié)課今天我們學(xué)習(xí)了37課，認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字，寫了4個(gè)生字，讀了課文，
感受到了夏天里荷葉給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
板書：
躺
停
蹲
戴
第二課時(shí)
課時(shí)要求：
1、能描一描，寫一寫“荷、朋、友、油”四個(gè)字。
2、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語。
3、看圖展開想象，練習(xí)把話說完整，說規(guī)范。
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、抽讀卡片
給“友”找朋友
2、復(fù)習(xí)詞語和句子
（1）出示詞語（看課件課堂練習(xí)中的讀詞語）
（2）指名讀
（3）再說幾個(gè)和“紅潤潤、亮晶晶、綠油油”類似的詞語（笑嘻嘻胖乎乎黑壓壓金燦燦藍(lán)瑩瑩紅彤彤）
三、拓展，練習(xí)說話
1、出示課后說話練習(xí)中的圖片，練習(xí)說話。要求：看清圖意，把句子說完整。
師：大自然中有趣的事兒還有很多呢！讓我們來介紹一下。
2、擴(kuò)展想象，還有哪些有趣的事兒呢？
（1）看圖片說話
用“是的。”或“把當(dāng)作�！闭f一說。
（什么）（誰）（什么）（誰）（什么）（什么）
（2）師：圓圓的荷葉帶給伙伴們更多快樂，你看，我還會(huì)說。
（出示ppt）
3、閱讀短詩：荷花塘（出示課件）
四、總結(jié)：
是呀，“能給別人帶來快樂，是自己最大的快樂�！弊屛覀円黄鸶惺芎扇~帶來的美。（觀賞ppt）
五、書寫指導(dǎo)
1、友：第三筆在田字格的位置。
2、荷：田字格的分布
板書：
37荷葉圓圓
小水珠躺搖籃
小蜻蜓停機(jī)場(chǎng)
小青蛙蹲歌臺(tái)
小朋友戴涼帽
課后作業(yè)：
1、生字本：描寫生字：荷、朋、友、油（在學(xué)校里完成，老師要巡視）
2、詞語本：抄寫詞語：
荷葉、朋友、油條、還有、荷花、友好、石油（基本上載學(xué)校里完成）
3、小練習(xí)（隨課設(shè)計(jì)）
4、復(fù)習(xí)默寫所抄寫的詞語
5、熟讀課文
[一年級(jí)下冊(cè)語文《荷葉圓圓》教案（共兩課時(shí)）]相關(guān)文章：
1.《荷葉圓圓》教案
4.荷葉圓圓課件
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