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    荷花》(第二課時)教學(xué)設(shè)計(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

    發(fā)布時間:2017-9-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

      教學(xué)目標:

    1 通過觀察圖畫,創(chuàng)設(shè)情境,深入理解課文,了解荷葉,荷花的樣子,欣賞荷花的美麗,培養(yǎng)學(xué)生的

    審美情趣和熱愛大自然的思想感情。

    2 學(xué)習(xí)作者觀察荷花的方法和怎樣把看到的,想到的寫出來。

    3 有感情地朗讀課文。

    教學(xué)重難點:

    1 理解白荷花開放的種種姿態(tài),并能把句與句聯(lián)系起來想象一池荷花這“一大幅活的畫”。

    2 體會“我”忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時眼前出現(xiàn)的景象。

    教學(xué)過程:

    一 回顧小結(jié),導(dǎo)入新課

    同學(xué)們,上節(jié)課里大家用自己的話描述了美麗的荷花。今天,我們跟隨小作者來到荷花池邊,你看到了怎樣的一池荷花呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課《荷花》

    二 品讀文章

    1 以自己喜歡的方式讀第二自然段,邊讀邊想,你覺得這段話中哪個句子寫得特別美,說說你的體會。

    2學(xué)生匯報,師作出相應(yīng)點撥。

    (1 )荷葉挨挨擠擠的,像一個碧綠的大圓盤。

    A指導(dǎo)朗讀

    B同學(xué)們,你們想看看這些美麗的大圓盤嗎?(課件播放)

    (2) 白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

    A 學(xué)生自己體會,談“冒”字的妙處。

    B 大家想一想,“冒”字可以換成別的什么字?(長,伸,沖)

    C 指名讀

    D 師:大家看,這就是從挨挨擠擠的荷葉中生機勃勃冒出來的荷花。(課件播放荷花從荷葉中冒出來的畫面)

    E你們想,荷花冒出來以后,仿佛想干些什么。(組織寫話)

    F齊讀。

    3 冒出來的荷花,有些什么樣子呢?

    生自由讀書。喜歡哪一朵就讀哪一朵,像怎樣讀就怎樣讀。

    在此過程中,生讀到哪句就用課件展示那一種荷花,并指導(dǎo)朗讀。

    4 全班齊讀第二自然段(課件播放畫面和音樂)

    5此時此刻作者把荷花看成了什么?(一大幅活的畫)

    (1)你們能理解為什么這樣說了嗎?(生答)

    (2)這么美的畫,哪位畫家才能畫出來呢?(大自然)

    (3)誰能把對大自然的贊美讀出來呢?(指名讀,范讀,齊讀,做了不起的動作)

    五組織想象

    1 看到大自然送給我們的美景,你們想到了什么? 師范讀第四段,生邊聽邊想象自己是荷花,看看聽到了什么,看到了什么?(播放音樂)

    2 學(xué)生談體會,讀一讀。

    3為什么小作者會把自己想象成一朵荷花呢?能結(jié)合你剛才的體會談一談嗎?

    4你還想象到哪些小動物來和你說話呢?

    5播放音樂,齊讀第四自然段。

    六 回顧全文,陶冶情感

    真美!看來大家都陶醉在這一池亭亭玉立的荷花里,可是,我們不是荷花,我們是在看荷花呢!請同學(xué)們回到現(xiàn)實中來,把你們的陶醉和對荷花的喜愛讀出來吧!播放音樂,全班齊讀。

    七 小結(jié)全文,課堂練習(xí)

    1小結(jié)全文:今天我們跟隨小作者欣賞了一池婀娜多姿的白荷花,現(xiàn)在請同學(xué)們拿出手中的筆,畫出你心中最美的那朵荷花,并把課文中描述這朵荷花的句子抄寫下來。

    2學(xué)生展示作品,并讀出句子。

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