教學目標:
1、 給句子加標點符號。
2、 讀詞讀句。
3、 練寫左中右結構的字。
4、 熟記成語。
5、 朗讀背誦一句古文。
6．看圖選詞說話、寫話。
教學重點難點:
重點：字詞句的訓練。
難點：口語交際。
教學具準備:小黑板、掛圖。
主要板書計劃:練習1、4、5等抄寫在小黑板上。（略）
作業(yè)設計安排:
課內:完成書上各練習。
課外:背誦、寫話。
教學時間：三課時。
教學過程：
第一課時
一、 教學第一題
1、 審題。
（1） 指名讀題。
（2） 教師進一步明確題目要求。
2、 指導。
（1） 復習背誦《標點符號歌》。
（2） 指名朗讀第一句話，根據(jù)標點符號歌的意思確定應用什么標點.教師在黑板上示范,明確逗號、句號要寫在句末后一格的左下角，問號、嘆號寫在句末后一格的左半格里。
3、 練習。
（1） 指名朗讀第三個句子。
（2） 學生在自己書上練習加標點。
4、 反饋。
（1） 展示標點點得正確的同學的作業(yè)，表揚符號書寫形狀規(guī)范、位置正確的同學。
（2） 指出存在不足，進行糾正練習。
二、 教學第二題
1、 審題。
教師幫助學生弄清本題學習要求。
2、 指導。
第一組句子。
（1） 出示小黑板，讓學生讀一讀第一行的兩個詞語：“一遍”和“一遍又一遍”。
（2） 比較兩個詞，知道“一遍又一遍”表示好多遍。
（3） 指導讀，“又”要讀重音，強調遍數(shù)多。
（4） 指名讀小黑板的兩個句子。
這封信我讀了一遍。
這封信我讀了一遍又一遍。
（5） 討論兩個句子意思的不同。
（6） 指導朗讀兩個句子。
第二組句子
（1） 指名認讀三個句子。
（2） 比較這三個句子的不同點、相同點。
3、 練習。
4、 反饋。
三．教學第三題
1． 審題。
2． 指導。
（1） 認讀要寫的字。
（2） 說說以前描紅所提出的要求。
（3） 老師范寫，說出書寫注意點。
3． 練習。
學生描紅、臨寫，師全班巡視、指導。
4． 反饋。
表揚寫字好和姿勢好的學生。
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