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    我的影子 教案教學(xué)設(shè)計

    發(fā)布時間:2017-7-15 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

       教學(xué)目標(biāo):

    1、 復(fù)習(xí)生字,進行擴詞練習(xí),并會用詞語說一句完整的話。

    2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,感受影子的有趣,激發(fā)好奇心。

    3、 初步了解影子的原理,嘗試自己動手做實驗驗證心中的想法。

    課前準(zhǔn)備:

    1、 觀察影子,你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些和影子有關(guān)的有趣的現(xiàn)象。

    2、 觀察在燈光下和太陽光下自己影子的變化,想一想為什么?

    教學(xué)用具:

    生字詞卡片、一張白紙,手電筒,帶有磁扣的不透明物體

    教學(xué)過程:

    (師生闖關(guān)大比拼,目的只是為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在闖關(guān)過程中,學(xué)生先闖,能闖過則贏得一課五角星,如果不能闖關(guān),則由老師解決問題,則老師贏得一顆五角星。本課一共設(shè)計了六關(guān):生字詞關(guān)、謎語關(guān)、分析課文、小小實驗、生活現(xiàn)象、生活應(yīng)用)

    一、 生字詞關(guān) 

    1、出示生字詞卡片。

    2、學(xué)生讀生字詞卡片。

    3、挑選詞語說一句話。

    二、 謎語關(guān)

    1、 猜謎語:人人有個好朋友,烏黑身體烏黑頭。燈前月下伴你走,卻是啞巴不開口。

    2、 學(xué)生說謎底--影子,引出課題《我的影子》。

    3、 板書課題《我的影子》。

    三、 分析課文 

    1、齊讀課文

    2、劃分自然段:課文共有幾個自然段?

    3、你最喜歡哪個自然段呢?

    4、課文中一共寫了影子的幾種變化?(學(xué)生一邊回答,老師一邊板書)

    4、你有什么疑問想問老師或者同學(xué)們的嗎?

    5、學(xué)生提出問題,老師相機板書問題。

    四、 小小實驗

    實驗1:我做那么。它就做什么。(課前已經(jīng)把白紙用雙面膠貼在黑板上,關(guān)上教室內(nèi)的電燈,拉上窗簾,老師拿出手電筒,讓學(xué)生在手電筒的燈光下做手影游戲。此環(huán)節(jié)受到全體同學(xué)的歡迎,因為這是小孩子最喜歡的游戲。學(xué)生積極性很高,課堂氣氛活躍。)

    實驗2:影子一會兒變成巨人,一會兒變成小矮人。(拿出課前準(zhǔn)備好的帶有磁扣的不透明物體做小人,把磁扣放在黑板上的白紙上,仍用手電筒做光源,讓學(xué)生做實驗,通過變化讓學(xué)生親身感受影子一會變大一會兒變小的神奇?偨Y(jié)影子什么時候變大,什么時候變小。)

    實驗3:影子前后左右的變化。(仍用上一個實驗的用品,讓學(xué)生做實驗,總結(jié)出影子什么時候在物體前面,什么時候在物體后面,什么時候在物體左面,什么時候在物體右面。)

    如果以上三個實驗學(xué)生都做成功,則獎勵學(xué)生該關(guān)的五角星。

    五、 拓展

    1、 生活現(xiàn)象:你在生活中還看到了影子的哪些變化?學(xué)生回答的好就獎勵該關(guān)的五角星。

    2、 生活運用:

    (1) 醫(yī)生做手術(shù)時用的無影燈。

    (2) 我國古代的民間藝術(shù)--皮影戲。

    六、 作業(yè):

    1、 小小觀察員:你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象?找一找,想一想,試一試,寫一寫。

    2、 根據(jù)寫出的日記評選出“小小科學(xué)家”。

    板書設(shè)計:

    我的影子

    字詞關(guān)      謎語關(guān)      分析課文      小小實驗       生活現(xiàn)象       生活應(yīng)用

    (出示     (出示     我做什么,它就做什么 *         太陽光下       無影燈

    生字詞)     謎語)   小矮人--巨人       *         一天中影       皮影戲

                          前、后、左、右       *         子的變化       

    *  *  *   *   *  *

     

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