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    古詩兩首:望廬山瀑布、絕句 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2017-6-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      教材分析:

        本文有兩首古詩。一首是唐代詩人李白的《望廬山瀑布》,一首是唐代詩人杜甫的《絕句》。前者抓住瀑布的動(dòng)態(tài),用夸張的比喻的手法寫出了磅礴的氣勢(shì),表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗山川的熱愛。后者以輕快的筆調(diào)描繪了浣花溪的風(fēng)物景色與幽雅的環(huán)境,表現(xiàn)了詩人重歸草堂暫留蜀地的喜悅,同地也表現(xiàn)了他對(duì)重游故地的向往和盼望回鄉(xiāng)的心情。

     教學(xué)目標(biāo):

       1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

       2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。能理解詩句的意思,并能用自己的話說說《望廬山瀑布》這首詩描述的情景。

       3、理解詩的內(nèi)容,使學(xué)生受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。

    教學(xué)重難點(diǎn):

    1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

    2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。

    教具學(xué)具準(zhǔn)備:

    學(xué)情分析:

        這兩首古詩語言瑯瑯上口,便于記誦,也可能多數(shù)同學(xué)已會(huì)背,但詩意不一定理解,教師必須在教學(xué)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,之后讓學(xué)生去讀悟,去體會(huì),去感受,去理解,最后讓他們串講詩意。要求不宜過高,不搞字字落實(shí),只要能說出詩即可。

    教法學(xué)法:

    教學(xué)時(shí)間:  兩課時(shí) 

    教學(xué)過程:

    預(yù)習(xí)要求: 1、課前收集李白、杜甫的詩

    2、讀詩三遍

    3、自學(xué)生字

    4、你弄明白哪些問題?還有什么不懂?

      第一課時(shí)

    課前積累:

    展示課前收集的李白、杜甫的詩,指導(dǎo)背下面的詩:

    絕句

    杜甫

    遲日江山麗,

    春風(fēng)花草香。

    泥融飛燕子,

    沙暖睡鴛鴦。

      一、導(dǎo)入新課

        今天,我們學(xué)習(xí)《古詩兩首》,這兩首詩都是唐代著名詩人寫的。

      二、學(xué)習(xí)第一首古詩《望廬山瀑布》

       1、板書課題,指名拼讀生字:廬(Lú)、瀑(Pù)。

    2、指名讀詩,正音。

        3、簡(jiǎn)介作者,交流收集李白、杜甫的資料。

         這首詩是我國(guó)唐朝大詩人李白寫的。他的詩風(fēng)雄奇豪放,想象豐富,具有積極的浪漫主義色彩。

       3、解詩題

       。1)“望”是什么意思?(遠(yuǎn)看)

       。2)“廬山”是個(gè)山名。同學(xué)們沒有親自去過廬山,或聽別人說過,或從電影、電視里看過,誰能說說廬山的風(fēng)景怎樣?(指出:瀑布是廬山的美景之一)

    三、學(xué)生初讀詩句,說說自己理解了哪些詞義及詩句的意思。

       1、自由讀詩句,讀準(zhǔn)“遙、尺、疑”3個(gè)生字的音。

       2、通過讀、查字典,你理解了哪些詞義及詩句的意思?

    3、出示古詩注音,讀出韻律美。

      四、理解詩意,想象畫面  小組交流

    1、讀第一行詩,說說還有哪些詞語不理解。(教師點(diǎn)撥)

       全班交流  圍繞:煙:指云霧。紫煙:因?yàn)橛刑柟獾恼丈,云霧顯出紫紅色的光彩。

            生:產(chǎn)生。

          生紫煙:發(fā)出一種紫色的煙霧來。

         這一行中你覺得哪個(gè)詞用得特別好!(生)它活生生地畫出了看爐峰上煙霧慢慢向上升騰的情景。

         指名說說詩句的意思。

    2、讀第二行詩,理解“遙看”、“川”。

         討論:遙看:遠(yuǎn)看

         川:水道、河流。

         掛:形象地寫出了瀑布外形的壯觀。

       3、讀三、四行詩句。

         理解:飛流直下:水流的飛瀉。三千尺:不是真的三千尺,而是一種夸張,說明瀑布極長(zhǎng),掛得高,流得急。

         瀑布的聲勢(shì)這樣大,它的聲響會(huì)怎么樣?(想象)

         用自己的話說說第三行詩的意思。

         你能把詩人心里想的話說一說嗎?

        。ㄟ@哪里是瀑布,只怕是銀河從高高的天上直落下來)。(這里作者用了--的修辭手法)

         你覺得這句詩中哪個(gè)詞用得最好?(落)

         這個(gè)“落”字好像寫出了天上突然發(fā)生了變化,天裂了,銀河從天上陡然掉到了人間。這是多么大膽、新奇的想象。

     四、鞏固練習(xí)

    1、賞讀全詩,閉眼想象畫面

       在陽光的照射下,廬山的香爐峰上升騰起紫色的煙霧,一條白練似的瀑布從青翠的山壁間跌落下來,好象一條大河掛在山前。那長(zhǎng)長(zhǎng)的瀑布飛快地直往下泄,真讓人認(rèn)為那是銀河從九重天外落了下來。

    2、用自己的話說說全詩的意思。

    3、誦讀詩文,背誦詩文。

    望廬山瀑布

          日照︱香爐‖生︱紫煙,

          遙看︱瀑布‖掛︱前川。

          飛流︱直下‖三千︱尺,

          疑是︱銀河‖落︱九天。

    五、指導(dǎo)書寫

    “遙”“瀑”寫得左窄右寬

    “疑”右上方是“匕”,不是“厶”

       六、總結(jié)全文,體會(huì)感情。

        這首詩作者運(yùn)用了夸張的手法,再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗,盡情抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。

    七、課堂檢測(cè)

        1、選擇正確讀音,打“√”號(hào)

        日(rì  yì)       生(shēng    sēng)      紫 (zǐ   zhǐ)

        川(chuān  cuān)    三 (shān   sān)      尺 (chǐ   cǐ)

       山 (shān   sān)     上(shàng sàng)      窗(chuāng cuāng) 

    2、比一比,分別組詞語

    廬(    )  爐(    )蘆(    )瀑(    )爆(    )暴(    )

    鳴(    )嗚(    )鴉(    )

    3、結(jié)合兩首古詩,理解下列詞語

    遙:       川:     生:     疑:     鳴:     含:     泊:                         

     4、說說古詩的意思。

    1、日照香爐生紫煙,

             2、疑是銀河落九天。

       5、默寫古詩

    板書設(shè)計(jì)

    望廬山瀑布

    日照︱香爐‖生︱紫煙,

    遙看︱瀑布‖掛︱前川。

    飛流︱直下‖三千︱尺,

    疑是︱銀河‖落︱九天。

               第二課時(shí)

    預(yù)習(xí)要求:1、收集有關(guān)杜甫的資料和古詩

              2、讀詩三遍

              3、在明白的問題打?qū)μ?hào),不明白的問題打問號(hào)。

    課前積累:背誦古詩

                 早發(fā)白帝城

    朝辭白帝彩云間,

    千里江陵一日還。

    兩岸猿聲嘀不住,

    輕舟已過萬重山。

    一、復(fù)習(xí)

       1、背誦《望廬山瀑布》,默寫《望廬山瀑布》

       2、《望廬山瀑布》表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

      二、學(xué)習(xí)第二首古詩《絕句》

       1、板書課題,解題:絕句,是我國(guó)古詩中的一種,它的特點(diǎn)之一是,每首詩共四句,每句一般為五個(gè)字或七個(gè)字。每句五個(gè)字叫“五絕”,每句七個(gè)字叫“七絕”。

       2、簡(jiǎn)介作者及寫作背景。

      三、初讀詩句,理解詩意

    1、自讀古詩,讀準(zhǔn)“鸝”、“鷺”兩個(gè)生字的音。

       2、自讀古詩,說說你弄明白了什么?還有什么不懂?注意詩的停頓和

    重音。

    絕句

    兩個(gè)∣黃鸝∣鳴∣翠柳,

    一行∣白鷺∣上青天。

    窗含∣西嶺∣千秋雪,

    門泊∣東吳∣萬里船。

      四、精讀詩句,想象畫面。標(biāo)出作者寫了哪些物?

      1、學(xué)習(xí)第一、二兩行詩句。

      輕聲自由讀詩句,“––”畫出描寫顏色的詞,“┈┈”畫出表示動(dòng)作的詞?“━━”畫出表示數(shù)量的詞?

    表示顏色的詞:黃、翠、白、青。表示動(dòng)作的詞:鳴、上、泊、含。

    表示數(shù)量的詞:兩行、一行、千秋、萬里。描寫景物的有:黃鸝、翠柳、白鷺、西嶺、青天、雪、船。

    想想詩人這樣寫是為了表達(dá)自己什么樣的感情?

         誰能用自己的話說說這兩行詩的意思?

    (兩只黃鸝在翠綠的柳樹上歌唱,一行白鷺在晴朗的天空里自由飛翔)

         指導(dǎo)學(xué)生讀出舒暢愉悅的心情。(指名讀、范讀、齊讀)

       2、學(xué)習(xí)三、四兩行詩句。你讀懂了什么?還有什么不懂?

       指名讀詩句,其他同學(xué)思考:第三行寫詩人看到了什么?(“西嶺”,教師隨手用藍(lán)色粉筆畫起伏的山峰!扒镅,教師講解:千秋,就是千年,不是實(shí)指,是極言年代的長(zhǎng)。“千秋雪”就是終年不化的積雪,并隨手用白色粉筆在山巒上畫雪)

      師點(diǎn)撥:詩人是透過什么看到西嶺上的積雪的?(窗戶。教師講解:窗戶好像一個(gè)畫框鑲在這幅“千秋雪”的“畫兒”的四周,詩人用了個(gè)“含”,包含的意思,很生動(dòng),很形象。并隨手用褐色粉筆畫一個(gè)方框把雪山圖框起來)

        詩人有這么一種閑情逸致去觀賞窗外的景色,說明他此刻的心情怎樣?(心情舒暢愉悅)

       東吳指什么地方?為什么說是“萬里船”?

       誰用自己的話說說這兩行詩的意思?

    生:透過窗戶看見西嶺山上終年不化的積雪,門外江面上停泊著到東吳去的客船。

       3、指名說說全詩的意思。全詩都寫了哪些景物?

    黃鸝、翠柳、白鷺、西嶺、千秋雪、萬里船,構(gòu)成了一副完美的畫面。

    4、總結(jié)全詩,體會(huì)感情。

        (1)這首詩一行寫一個(gè)景,詩人是按照什么順序來安排的呢?

       。2)小結(jié):這首詩先寫近景,后寫遠(yuǎn)景,有動(dòng)有靜,色彩明麗,勾畫出草堂附近各具特點(diǎn)的自然景象,表達(dá)了詩人無比舒暢歡快的心情。

       5、指名朗讀,練習(xí)背誦。

         讀的時(shí)候要注意停頓和重音。

         反復(fù)練讀。

         練習(xí)背誦。

       6、指導(dǎo)書寫。

         “鸝”左右結(jié)構(gòu),“鷺”上下結(jié)構(gòu),寫時(shí)在田字格中各占一半。

      五、作業(yè)

       1、填空

    《望廬山瀑布》、《絕句》這兩首古詩作者分別是(    )代偉大詩人(    )和(    )。在內(nèi)容上都側(cè)重于(    )。并借景(    )。

    《望廬山瀑布》描繪了(    )的景色。

    《絕句》詩人通過對(duì)景物的描寫,表達(dá)了自己(    )的心情。

    2、詩人是站在什么地方觀看廬山瀑布的?從哪些詞句看出來的?

    3、參照畫出的節(jié)奏,有感情地朗讀《絕句》! 

                                   絕句

    兩個(gè)∣黃鸝∣鳴∣翠柳,

    一行∣白鷺∣上青天。

    窗含∣西嶺∣千秋雪,

    門泊∣東吳∣萬里船

     

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