教學(xué)目的：
1． 回顧狀物類(lèi)課文內(nèi)容，復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)習(xí)的狀物類(lèi)課文。
2． 掌握一些狀物類(lèi)課文的閱讀方法
3． 靜心閱讀，認(rèn)真思考，運(yùn)用方法讀懂文章。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握狀物類(lèi)文章的閱讀方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的閱讀方法閱讀文章，提高學(xué)生的閱讀能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入，找出寫(xiě)狀物的課文
1．本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了24篇課文，分為寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、狀物四類(lèi)，今天，我們就針對(duì)狀物類(lèi)的課文進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2.介紹狀物：
狀物就是對(duì)植物、動(dòng)物、器物、景物作物體上的具體描摹，猶如繪畫(huà)中的寫(xiě)生。主要是記敘所描繪物體的形狀、大小、構(gòu)造、色彩、環(huán)境等，這類(lèi)文章或是以托物寄情為主，或是為了借物抒發(fā)自己的思想感情。
3．目錄是一本書(shū)的窗戶，打開(kāi)這扇窗戶，就能看到屋里精彩的內(nèi)容。下面就請(qǐng)大家打開(kāi)目錄，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)狀物的課文有哪幾篇？討論。
（1）散文
《廣玉蘭》《夾竹桃》
（2）詩(shī)
《石灰吟》《墨梅》《馬詩(shī)》
二、復(fù)習(xí)《石灰吟》、《墨梅》，總結(jié)寫(xiě)狀物的方法
過(guò)渡：狀物類(lèi)課文的特點(diǎn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)都了解了，今天來(lái)回顧一下。先來(lái)看看古詩(shī)。
1.出示《石灰吟》，指名讀。
出示《墨梅》，指名讀。
2.“若等閑”的意思？“痕”？“滿”？“乾坤”？
會(huì)背詩(shī)，會(huì)說(shuō)字的意思，你也一定理解這兩首詩(shī)。動(dòng)動(dòng)腦子填一填，你就會(huì)有新的收獲。
事物特點(diǎn) 抒發(fā)志向的詩(shī)句 表達(dá)的情感
《石灰吟》 堅(jiān)強(qiáng)不屈
清清白白 “粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。” 不同流合污，堅(jiān)決與惡勢(shì)力抗?fàn)幍降?/p>
《墨梅》 素潔淡雅
香氣怡人 “不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤�！� 鄙視流俗
貞節(jié)自守
3.小結(jié)：從表格中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
A抓住事物的特點(diǎn)，使得對(duì)象個(gè)性鮮明；
B 采用托物言志或借物抒情的方法；
C情感真摯、濃郁。
4. 再來(lái)看看練習(xí)中的《馬詩(shī)》是否也有這樣的特點(diǎn)。
出示：《馬詩(shī)》大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
馬有什么特點(diǎn)？
這首詩(shī)看起來(lái)是寫(xiě)馬，其實(shí)是詩(shī)人把自己比作千 錘萬(wàn)。從詩(shī)中“粉骨碎身全 不 怕，要留清白 在 人。”可看出詩(shī)人因千錘萬(wàn) 擊 。 所發(fā)出的感慨。
作者抓住了馬志向遠(yuǎn)大、勤勤懇懇為主人效勞的特點(diǎn)，托物言志，把自己強(qiáng)烈的情感融入到了詩(shī)中。
5．這樣的詠物詩(shī)我們還學(xué)過(guò)很多，能說(shuō)說(shuō)看么？
《梅花》（宋 王安石）墻角數(shù)枝梅， 凌寒獨(dú)自開(kāi)。 遙知不是雪 ，為有暗香來(lái)。
《雪梅》（盧梅坡）
《早梅》（唐張謂）
《竹石》（清 鄭燮）
《青松》《秋菊》（陳毅）
三、回顧狀物類(lèi)的散文
1． 詩(shī)歌是這樣，那么狀物類(lèi)的文章也不例外。
2． 默讀《廣玉蘭》、《夾竹桃》，思考并回答。
狀物 主要特點(diǎn) 哪些句子可以體現(xiàn) 作者情感
廣
玉
蘭
夾
竹
桃
3.匯報(bào)交流。
4.體現(xiàn)廣玉蘭和夾竹桃特點(diǎn)的句子寫(xiě)的多美啊，作者運(yùn)用了很多修辭手法使得文章更加生動(dòng)。其實(shí)，語(yǔ)言美也是狀物類(lèi)文章的一大特點(diǎn)。
三、 遷移性學(xué)習(xí)
1.過(guò)渡：由此看來(lái)，無(wú)論是狀物類(lèi)的詩(shī)還是美文，都離不開(kāi)這幾種方法：采用托物言志的方法、抓住事物的特點(diǎn)，使得對(duì)象個(gè)性鮮明、情感真摯濃郁、語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。掌握了這樣的方法既能幫助我們快速地讀懂文章，又能有效地幫助我們習(xí)作。今天我們先試著運(yùn)用這樣的方法讀懂文章。閱讀《螞蟻》完成練習(xí)。
2.小組合作交流，選代表匯報(bào)。
3.師述：今天我們復(fù)習(xí)了寫(xiě)狀物的詩(shī)文，知道了描寫(xiě)狀物的方法，那就是--采用托物言志或借物抒情的方法、抓住事物的特點(diǎn)，使得對(duì)象個(gè)性鮮明、情感真摯濃郁。課后，大家可以練練筆，你一定能夠?qū)懞谩?/p>
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