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    北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)有幾輛車(5以內(nèi)的加法) (北師大版一年級(jí)上冊(cè))

    發(fā)布時(shí)間:2016-1-15 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     教學(xué)課題 課時(shí)進(jìn)度 1課時(shí) 課型特點(diǎn)

    教學(xué)目標(biāo)

    1、 從活動(dòng)中體會(huì)加法交換律,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感

    2、 使學(xué)生能從不同的角度去觀察、思考問題,能看圖列出兩個(gè)不同的加法算式

    3、 能熟練計(jì)算5以內(nèi)的加法

    4、 利用各種游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

    教學(xué)重點(diǎn)

    理解兩個(gè)數(shù)相加,交換加數(shù)位置,得數(shù)不變

    教學(xué)難點(diǎn)

    讓學(xué)生能夠從不同的角度去觀察和思考問題

    教學(xué)(具)準(zhǔn)備

    教學(xué)過程

    教學(xué)步驟 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注 設(shè)計(jì)意圖

      一,復(fù)習(xí)引入

    二、探索新知

    三、課堂練習(xí)

    做了

    1、我買了2件衣服,妹妹買了1件衣服,我們一共買了幾件衣服

    1+2=5

    2、樹上原來有2只小鳥,又飛來了2只,一共有多少只小鳥

    2+2=4

    3、我家有3多花,媽媽又買回來2朵,一共有多少多花

    3+2=5

    有小孩,有車

    書中有一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩,小女孩這邊停了3輛車,小男孩這邊停了2輛車

    一共有多少輛車?

    小組交流,討論,小組代表匯報(bào)本小組的學(xué)習(xí)成果

    小女孩這邊停了3輛車,小男孩這邊停了2輛車,一共停了幾輛車?

    3+2=5

    2+3=5

    一個(gè)同學(xué)先看的前面2輛車,再看的后面3輛車

    另外一個(gè)同學(xué)先看的后面3輛車,再看的前面2輛車,所以列出的式子不同

    1、 兩個(gè)算式中相加的數(shù)相同,得數(shù)相同

    2、 兩個(gè)加數(shù)的位置不同

    3、 兩個(gè)算式加數(shù)的位置調(diào)換了,但得數(shù)不同

    左邊有1多花,右邊有2多花,一共有多少多花?

    加法

    1+2=3

    拔蘿卜

    孩子們上節(jié)課老師布置的作業(yè)你們做了嗎?

    那我找?guī)讉(gè)同學(xué)起來說一說,在你的生活中,你都發(fā)現(xiàn)了哪些加法問題

    注:對(duì)于孩子們所提出的有關(guān)生活中的各種問題都應(yīng)該給與鼓勵(lì)

    孩子們真會(huì)觀察,都說的非常的好,在我們的生活中有許多可以用加法來計(jì)算的事例,可見學(xué)好加法是多門的重要,那今天我們就一起來學(xué)習(xí)

    5以內(nèi)的加法(板書課題)

    請(qǐng)同學(xué)們打開教材,翻到24頁,看著書上這幅圖,看一看你觀察到了些什么?

    你能說的更具體一些嗎?

    孩子們真棒,觀察的非常仔細(xì)

    那你們想提出什么問題呢?

    小組合作討論

    注:在此過程中,老師要進(jìn)行巡視,可以對(duì)個(gè)別小組進(jìn)行必要的指導(dǎo)

    指導(dǎo)學(xué)生用完整的語言進(jìn)行表述,先提出問題,在提出解決的方案和最后的結(jié)果

    有不同的意見嗎?

    問什么同樣一幅圖,同學(xué)們列出的式子不一樣呢?

    同學(xué)們真棒,也就是說從不同的角度看問題,我們可能會(huì)列出不同的式子

    但是不管你是先看的前面還是先看的后面,車的總數(shù)是不變的,停車場(chǎng)一共有5輛車

    同學(xué)們,你們仔細(xì)的比較以下3+2=5和2+3=5這兩個(gè)式子有什么相同的地方和不同的地方呢?

    小組討論

    請(qǐng)同學(xué)們看著擺一擺

    根據(jù)第一幅圖,你能提出什么問題?用完整的話進(jìn)行敘述

    用什么方法計(jì)算?

    請(qǐng)同學(xué)們自己列出式子

    接著看第二幅圖,按照剛剛的方法來做

    看著試一試

    圖中的小兔子們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

    檢查作業(yè),導(dǎo)入新課,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

    訓(xùn)練孩子看圖獲取信息的能力和問題意識(shí)

    培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

    讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、計(jì)算、對(duì)比的過程,初步體會(huì)加法交換律

    根據(jù)具體情境提出問題,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)及語言表達(dá)能力

    四、課堂小結(jié)

    一共有幾只兔子?

    一共有幾個(gè)蘿卜?

    引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課

    那你們能提出什么問題嗎?

    自己列出式子,請(qǐng)同學(xué)起來回答

    按照上面的要求做第二幅圖

    在老師的引導(dǎo)下,從加法交換律、帶0的加法計(jì)算等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)

    通過總結(jié),加深對(duì)本堂課知識(shí)的理解

    作業(yè)設(shè)計(jì):

    板書設(shè)計(jì):                     5以內(nèi)的加法

                           3+2=5     2+3=5

                              3+2=2+3

    備注: