教學(xué)內(nèi)容：

《西師版》小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)24頁(yè)-25頁(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、操作掌握?qǐng)D形平移的方法，能在方格紙上畫出平移后的圖形。

2、培養(yǎng)學(xué)生操作能力、分析能力和思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、通過(guò)圖形平移激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的成功體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):

正確理解平移的方向和距離。

學(xué)習(xí)難點(diǎn):

運(yùn)用圖形平移的方法，能在方格紙上將簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行平移

教具、學(xué)具：

長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形、梯形（吹塑紙）、畫好方格的小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、教師示范，學(xué)生觀察：

1、這個(gè)物體在做什么運(yùn)動(dòng)？（課件展示動(dòng)態(tài)圖片）

2、揭示：物體從一個(gè)位置沿著直線運(yùn)動(dòng)到另一個(gè)位置，這種現(xiàn)象叫做平移。

二、出示課題，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、教學(xué)例1

（一）出示自學(xué)指導(dǎo)：

看教材25頁(yè)例1，邊看書(shū)，邊在方格紙上演示，并思考：

1、物體的平移是物體沿著(   )和（   ）方向移動(dòng)？

2、怎樣數(shù)出物體平移了多少格？

（8分鐘后，看誰(shuí)會(huì)做相應(yīng)的檢測(cè)題）

（二）先學(xué)

學(xué)生自學(xué)，老師巡視，對(duì)個(gè)別同學(xué)加以指導(dǎo)。

（三）后教

1課件展示方格紙上的圖形，學(xué)生交流，

(1)、圖形①向    平移     格得到圖形②。

(2)、你是怎樣知道圖形①向右平移6格的？

分析：在圖形①上確定一點(diǎn)A，在數(shù)平移      格后到圖形②的A點(diǎn)。因此，平移的距離是圖形平移前的一點(diǎn)（圖①的A點(diǎn)）到平移后得到圖形相應(yīng)點(diǎn)（圖形②A點(diǎn)）之間的距離，就是兩個(gè)圖形之間的距離。

2、老師重點(diǎn)指導(dǎo)：平移的方法：

明確方向、找對(duì)應(yīng)點(diǎn)（邊）、數(shù)格子（距離）

3、議一議：你知道圖形平移時(shí)要注意哪些問(wèn)題？

（平移的方向和距離）

4、快樂(lè)檢測(cè)

練習(xí)六第1題（1）、（2）小題

四、游戲：你說(shuō)我移。

同桌兩位同學(xué)一人提出平移要求，另一人在事先準(zhǔn)備好的方格紙上用長(zhǎng)方形、正方形、三角形等學(xué)具進(jìn)行平

五、拓展訓(xùn)練

課件展示方格紙里的圖形。

1、從圖形①到圖形③經(jīng)過(guò)了       次平移。

2、先說(shuō)一說(shuō)圖形①究竟是怎樣平移到圖形③的，再把平移的過(guò)程寫下來(lái)。

（格式：圖形①先向   平移   格，再向    平移   得到圖形③。）

3、（課件展示）練習(xí)六的（3）小題。

涂色小船向下平移4格，到（  ）圖形的位置。

④是由涂色小船向（    ）平移   格得到的。

涂色小船向（  ）移動(dòng)（  ）格到圖形⑤的位置。

如果要到圖形①的位置，小船要向（  ）平移（  ）格。

六、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

圖形的平移

明確方向

找出對(duì)應(yīng)點(diǎn)（邊）

數(shù)格子（距離）