教學(xué)內(nèi)容：西師版五（上）數(shù)學(xué)26-27頁(yè)例2、例3

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察、操作畫出平移后的圖形，并能運(yùn)用兩次平移進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形變換。

2．培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3．在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的成功體驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程

一、知識(shí)鏈接

1、平移是直線運(yùn)動(dòng)還是曲線運(yùn)動(dòng)？

2、平移要注意哪兩方面的問(wèn)題？（平移的方向和距離）

二、出示課題，揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、自主探究

（一）、教學(xué)例2：按要求畫一畫

A、自學(xué)指導(dǎo)：看教材26頁(yè)例2，

（1）平移平行四邊形的方向是什么？距離是多少？

（2）如何畫平移后的平行四邊形？

（3）新畫圖形與原來(lái)的圖形比較，什么改變了？什么和什么沒(méi)有改變？（5分鐘后，學(xué)生交流匯報(bào)）

B、學(xué)生先學(xué)，老師巡視

C、后教：學(xué)生交流

1、將平行四邊形向右平移4格。

（1）先在圖形上確定一個(gè)（   ），再把這個(gè)點(diǎn)向（    ）   平移（   ）格。

（2）再數(shù)每條段的長(zhǎng)度是(  )格。

（3）新畫圖形與原來(lái)的圖形比較，只改變(    )，不改變(     )、(      )和（    ）。

D、教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出兩點(diǎn): 一是平移前，先確定一個(gè)點(diǎn)，看這個(gè)點(diǎn)會(huì)平移到哪兒，保證平移的格數(shù)正確；二是注意看原來(lái)的圖中的每條線段各占幾格，保證圖形和原來(lái)一樣。

（二）、教學(xué)例3

A、自學(xué)指導(dǎo)：觀察圖（1）和圖（2）中的各部分

1.找出方向、形狀、大小相同的部分

2.使圖（1）變成圖（2），怎樣平移圖（1）中的分各部分？

B、學(xué)生同桌交流

C、老師出示課件，全班交流匯報(bào)自學(xué)情況。

四、自學(xué)檢測(cè)1：練習(xí)六2題

五、拓展訓(xùn)練

六、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？