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二年級寫作基礎(chǔ)：改寫句子
今天小編給大家分享一些小學(xué)二年級語文改寫句子的方法,希望對您有所幫助! 把字句與被字句方法:下面小編帶來的二年級寫作基礎(chǔ)：改寫句子。
1、改變句子的詞序，不改變句子的意思。
例1
�。ㄊ裁吹胤剑ㄕl）（在干什么）
同學(xué)們在教室里大掃除。
�。ㄕl）（在什么地方）（干什么）
�。�1）操場上空，五星紅旗在高高飄揚。
�。�2）藍(lán)天上，雄鷹在飛翔。
�。�3）馬路上，各種車輛在行駛。
�。�4）公園里，小學(xué)生在畫畫。、
�。�5）禮堂里，我們在觀看精彩的節(jié)目。
例2
老師和同學(xué)在公園里盡情地欣賞雪景。
�。ㄕl）（在什么地方）（干什么）
（在什么地方）（誰）（干什么）
�。�1）鮮花盛開在道路兩旁。
（2）一棵棵向日葵在陽光下茁壯成長。
�。�3）海參在海底慢慢地蠕動著。
（4）狐貍在葡萄架下盯著葡萄。
（5）同學(xué)們在課堂上積極發(fā)言。
例3
媽媽扎牢了帳篷。
�。�1）巨浪吞沒了大船。
�。�2）張老師提來了開水。
�。�3）我叫醒了王海。
�。�4）爸爸買回來了一大袋水果。
�。�5）烏云遮住了太陽。
2、照樣子把下面每組里的兩句話合成一句通順的話。
例我背著書包。
我上學(xué)去。
（1）我迅速地跑到學(xué)校。
我上體育課。
�。�2）她涂上了紅紅的顏色。
她把太陽畫下來了。
�。�3）她撿起地上地一元錢。
她彎下腰。
�。�4）小燕子搭窩。
小燕子銜來泥土。
�。�5）小兔拔了許多蘿卜。
小兔挎著籃子到地里。
（6）老師在黑板上寫字。
老師拿起粉筆。
�。�7）我聽到口令。
我沖出起跑線。
�。�8）妹妹傷心地哭了起來。
妹妹撲在媽媽懷里。
�。�9）爺爺戴上老花眼鏡。
爺爺看書。
�。�10）猴子在地上打滾。
猴子抱著皮球。
3、照樣子把下面的句子改寫成“把字句”
例狼叼走了羊。
羊把羊叼走了。
�。�1）我修好了一張桌子。
�。�2）媽媽織好了毛衣。
�。�3）他打死了一個敵人。
（4）我擦干凈了黑板。
�。�5）小馬擰緊了水龍頭。
�。�6）冬冬賣了舊報紙。
�。�7）狂風(fēng)吹倒了路旁的大樹。
�。�8）烏鴉喝完了水。
�。�9）大夫治好了我的病。
（10）大魚吃掉了小魚。
4、照樣子把下面的句子改寫成“被子句”
例爸爸拿走了剛剛送來的報紙。
二年級寫作基礎(chǔ)：改寫句子
一、陳述句改為反問句。
方法：
1、在句子中加上 難道+(—)不 + 嗎?
怎么+(—)不 + 呢?
怎能+(—)不 + 呢?
2、讀改好的反問句，要求句子通順，意思與原句相同。
特別注意反問句后面要有?號)
小練習(xí)：
1、這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個偉大的奇跡。
2、十萬枝箭三天是造不成的。
二、反問句改為陳述句。
方法：
1、刪除句子中的難道+(—)不 + 嗎?
怎么+(—)不 + 呢?
怎能+(—)不 + 呢?
2.問號改為句號。
3.讀改好的陳述句，要求句子通順，意思與原句相同。
小練習(xí)：
1.這怎么忍受得了呢?
2.在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎?
3、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢?
三、縮句。
方法：
1、找出主要動詞。
2、刪除句子中的地前面的，以及在從得后的修飾成分。
3、看句子是否還含有其它修飾成分，若有，刪去。
4、讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句意思一致，句子是否保留了名+動或名+動+名的形式。
小練習(xí)：
1.白茫茫的水上沒有一點兒波浪。
2.兩山之間往往流動著清可見底的小河。
3.聽到這個消息，王明高興得跳起來。
4.和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力。
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