《奧林匹克號(hào)角》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1聆聽(tīng)《奧林匹克號(hào)角》，感受體驗(yàn)音樂(lè)的情緒與風(fēng)格，分辨兩個(gè)音樂(lè)主題，認(rèn)識(shí)每個(gè)主題的主奏樂(lè)器。
2體驗(yàn)其特有的音樂(lè)風(fēng)格、音樂(lè)特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲的情緒。
2.通過(guò)對(duì)比法的.教學(xué)方法，分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課。
1、．介紹奧林匹克運(yùn)動(dòng)的來(lái)源，介紹一些奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。
2介紹樂(lè)曲的作者和樂(lè)曲的創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生關(guān)注奧運(yùn)、支持奧運(yùn)的決心。
二、樂(lè)曲欣賞。
�。ㄒ唬秺W林匹克號(hào)角》
1初聽(tīng)《奧林匹克號(hào)角》
教師提問(wèn)：感受樂(lè)曲的情緒，樂(lè)曲分幾段？（學(xué)生回答問(wèn)題）
2欣賞樂(lè)曲第一樂(lè)段。
師：感受第一樂(lè)段的旋律有什么特點(diǎn)？
生：第一樂(lè)段雄壯有力。
師：嘹亮的號(hào)角從音調(diào)A開(kāi)始，情緒感人，仿佛宣告：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開(kāi)了大幕。
3欣賞樂(lè)曲第二樂(lè)段。
師：請(qǐng)聽(tīng)B段，感受樂(lè)曲的情緒。
生：B段的節(jié)奏舒展、深情婉轉(zhuǎn)。
師：我們隱約聽(tīng)到銅管樂(lè)器演奏的音調(diào)，兩個(gè)主題相互呼應(yīng)，好似在回憶奧林匹克運(yùn)動(dòng)走過(guò)的曲折歷史。
4模唱第二樂(lè)段。
教學(xué)要求：跟錄音哼唱，感受B段的旋律特征。
5．聽(tīng)辨《奧林匹克號(hào)角》全曲。
教學(xué)要求：分辨A段B段，聽(tīng)辨當(dāng)AB再次交替出現(xiàn)時(shí)，力度有所增強(qiáng)，配以小軍鼓奏出的節(jié)奏，樂(lè)曲情緒逐漸高漲，仿佛人們對(duì)奧林匹克英雄的盼望之情，最后主題經(jīng)過(guò)幾次調(diào)性的轉(zhuǎn)換，在幾個(gè)高亢的長(zhǎng)音中結(jié)束樂(lè)曲。
三、體驗(yàn)與感受。
請(qǐng)同學(xué)們隨樂(lè)曲做動(dòng)作：
1樂(lè)曲情緒高亢激昂，向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著運(yùn)動(dòng)健兒積極進(jìn)取，奮力拼搏。
（學(xué)生雙手舉過(guò)頭頂擺手）
2當(dāng)樂(lè)曲節(jié)奏舒展、深情婉轉(zhuǎn)。（學(xué)生手挽手晃動(dòng)身體，號(hào)召學(xué)生不論國(guó)籍、種族都能友好相處。）
3．樂(lè)曲情緒高漲，力度增強(qiáng)。（學(xué)生可以配合行進(jìn)的步伐，表現(xiàn)我們蓬勃向上的朝氣和青少年關(guān)注奧運(yùn)、支持奧運(yùn)的決心。）
四、課堂小結(jié)。
《奧林匹克號(hào)角》催人奮進(jìn)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，為奧運(yùn)加油，為運(yùn)動(dòng)員喝彩吧！
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