小小新聞發(fā)布會教學設計

　　【教學目標】

　�。�、培養(yǎng)學生關注新聞的意識。

　�。�、培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力。

　�。�、提高學生的口頭表達、交際能力。

　　【教學準備】

　　１、布置學生預習語文園地四里口語交際的提示，明確本次口語交際的主題和要求。

　�。病⒉贾脤W生通過報紙、廣播、電視、網絡廣泛搜集各類新聞，并按類把收集到的新聞以新聞稿的形式作好記錄。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入

　　１、同學們，我們生活在現代這個信息社會里，

　　生活產生新聞，新聞充實生活。時時處處我們都能感受到新聞的存在。你們平時都是通過什么方式來了解新聞的？

　�。�、聽廣播，看電視，讀報紙，上網，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時都能了解到國內外的新聞，讓地球變得越來越小，作為地球村的村民，我們應該關注國內外發(fā)生的事情。今天這節(jié)課就讓我們召開一次新聞發(fā)布會吧！

　　二、師生參與

　�。�、（師）要完成一次成功的新聞發(fā)布會，你們認為要做哪些準備工作？請大家分小組討論討論。

　　２、（生）Ａ、要選一個靈活、機智、知識豐富、口才突出的新聞發(fā)布會主持人。Ｂ、新聞發(fā)布人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。Ｃ、發(fā)布的新聞要有意義。Ｄ、發(fā)布的新聞稿要結構完整，簡潔明了，能夠吸引人。Ｅ、作為發(fā)布人要對自己所發(fā)布的新聞有比較全面的了解，能夠回答別人提出的問題。

　　３、教師小結：

　　剛才我們一起總結的這幾點對于開好一次新聞發(fā)布會很重要，待會兒我們的小小新聞發(fā)布會就以上述這五點來作為評比標準，看看在今天的新聞發(fā)布中，哪些同學表現最突出，我們就可以評他為最佳新聞發(fā)布人；同時我們還要評出今天的頭條新聞、熱點新聞、最佳新聞等。我知道大家都準備了很多的資料，但光會收集資料還是遠遠不夠的，我們還要會整理資料�，F在，我們就請同學們根據以下幾大塊來自由組合，整理一下手頭的資料，爭取在今天的發(fā)布會上有好的表現。

　　４、學生按照時事經濟文化教育體育日常生活其他這幾大版塊自由組合，交流，討論，整理新聞。教師巡視指導。

　　三、全面互動

　　召開小小新聞發(fā)布會

　　１、大家推選新聞發(fā)布會主持人。各小組推選代表作為新聞發(fā)布人。每個板塊選二個代表上臺發(fā)布新聞。

　�。病⑿侣劙l(fā)布會主持人上臺宣布：小小新聞發(fā)布會正式開始。提出相關要求：

　　每個版塊的二個代表分別發(fā)言，每個代表發(fā)言后有一分鐘的提問、答問時間。

　�。场�按照時事──經濟──文化──教育──體育──日常生活──其他的順序，各板塊代表依次上臺發(fā)布新聞并回答同學們的`提問。

　　四、求異創(chuàng)新

　�。�、評價新聞發(fā)言人的發(fā)言，教師點評、指導。

　�。�、總結剛才新聞發(fā)言人的優(yōu)缺點，再次準備。

　�。�、新聞發(fā)言人就同樣的內容進行求異創(chuàng)新發(fā)言。

　�。础⑦x出最佳新聞發(fā)言人、最佳新聞、頭條新聞、熱點新聞等。

　�。�、主持人宣布新聞發(fā)布會結束。

　　五、師生總結

　�。薄⑼ㄟ^今天的小小新聞發(fā)布會，你有哪些收獲？

　�。�、同學們，作為新世紀的建設者，我們從小就要學會關心國內外大事。同時，我們還要通過各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識。像這樣的小小新聞發(fā)布會我們以后還會利用精彩十分和班隊活動課的時間經常進行，希望大家做生活的有心人，隨時關注新聞，收集新聞，撰寫新聞報道，積極參加這樣的活動鍛煉自己，提高自己。

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