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    小學數(shù)學《比的應用》教學設計

    時間:2021-07-25 14:12:47 教學設計 我要投稿

    小學數(shù)學《比的應用》教學設計

      作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計,借助教學設計可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教學設計呢?以下是小編整理的小學數(shù)學《比的應用》教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    小學數(shù)學《比的應用》教學設計

      課題:比的應用

      教學內(nèi)容:義務教育課程標準小學數(shù)學六年級上冊第三單元《比的應用》

      教學目標:1、讓學生了解比在生活中的廣泛應用,使學生掌握按比分配應用題的結(jié)構(gòu)特點和解題思路,能運用這個知識來解決一些日常工作、生活中的實際問題。

      2、培養(yǎng)學生運用已有知識進行分析、推理等思維能力,以及自主探究解決問題的實踐能力。

      3、使學生樹立用自己學來的知識解決問題的意識,培養(yǎng)學生認真審題、獨

      立思考、自覺檢驗的好習慣,增強學生學好數(shù)學的信心。

      教學重點:掌握按比分配應用題的結(jié)構(gòu)特點和解題思路。

      教學難點:正確分析,靈活解決按比分配的實際問題。

      教學準備:教學課件卡片

      教學過程:

      一、復習導入

      1、復習求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題。

      2、由分卡片時所產(chǎn)生的問題設疑導入,激發(fā)學生學習興趣。

      二、講授新課

      1、教師提出關(guān)于稀釋液的實際問題,引導學生理解“稀釋液”的意思。

      2、利用課件出示例2。

     。1)學生讀題,弄清題意。

     。2)引導學生找出題中所提供的數(shù)學信息。

     。3)課件出示稀釋液的配制過程,同時引導學生理解按比分配問題的結(jié)構(gòu)特點。

     。4)引導學生分析題中的數(shù)量關(guān)系,使學生理解按比分配問題的解題思路。

     。5)小組討論解題方法,然后進行匯報,并集體訂正。

     。6)引導學生用不同的方法解決問題,重點理解按比分配的方法。

      (7)提示學生用多種方法進行檢驗,培養(yǎng)學生自覺檢驗的`習慣。

      3、 小結(jié):按比分配的應用題有什么結(jié)構(gòu)特點?怎樣解答這樣的應用題?

      三、鞏固練習

      1、解決課前分卡片時所產(chǎn)生的問題。

      2、課件出示練習題1,在學生理解題意的基礎(chǔ)上,引導學生比較練習題與例題

      的異同,并用自己喜歡的方法解決,后集體訂正。

      3、課件出示練習題2,理解題意,引導學生比較本題與例題及練習1的異同,

      鼓勵學生用不同的方法獨立解決,并引導學生自行檢驗。

      四、拓展延伸

      利用課件出示教材第51頁“你知道嗎”,教師介紹“黃金比”的知識,使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

      五、課堂總結(jié)

      學生暢談本節(jié)課的收獲,教師鼓勵學生樹立學好數(shù)學的信心,并用所學的數(shù)學知識解決生活中的實際問題。

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