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    《和太陽(yáng)比賽早起》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-10-18 18:46:01 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《和太陽(yáng)比賽早起》教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),使教學(xué)工作更加科學(xué)化。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?以下是小編為大家整理的《和太陽(yáng)比賽早起》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《和太陽(yáng)比賽早起》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會(huì)正確地拼讀課文中注音的字,能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞語(yǔ)的。

      2、能在詩(shī)中劃出具體表現(xiàn)“我和太陽(yáng)比賽早起”的詞句,能說(shuō)出第三節(jié)是怎樣具體描寫(xiě)“太陽(yáng)升起來(lái)了”的情景的。

      3、能有感情地朗讀全詩(shī),讀出對(duì)大自然、對(duì)太陽(yáng)、對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的感情;并能背誦全詩(shī)。

      教學(xué)時(shí)間:

      2課時(shí)

      第1課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.能找出重點(diǎn)詞句,理解第1、2、3節(jié)詩(shī)歌。

      2.會(huì)正確拼讀生字音節(jié),讀準(zhǔn)多音字“露”,能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)的意思。

      3.有感情地朗讀課文,表達(dá)對(duì)大自然無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

      教學(xué)重點(diǎn):

      能找出重點(diǎn)詞句,理解第1、2、3節(jié)詩(shī)歌

      教學(xué)過(guò)程:

      導(dǎo)入方案1

      一、整體感知

      1、老師配樂(lè)朗讀,學(xué)生感受

      2、出現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的圖畫(huà)?

      學(xué)生談感受

      3、試讀全文

      導(dǎo)入方案2

      一、揭示課題,指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

      1、齊讀課題,理解題意。

      2、試讀全詩(shī),讀準(zhǔn)生字的音節(jié)。

      3、給詩(shī)歌小節(jié)編序號(hào),想想每個(gè)小節(jié)的主要意思。

      二、反饋?zhàn)詫W(xué)

      1、分節(jié)朗讀,并正音。

      2、說(shuō)說(shuō)讀后感受:給你留下最深印象的是什么。

      三、研讀1、2小節(jié)。

      1、齊讀第1節(jié)。

     。1)思考:從哪些詞句看出,“我們”是在和太陽(yáng)比賽早起?

     。2)討論:哪個(gè)句子寫(xiě)出“我們”早起?

     。ó(dāng)……當(dāng)……我們離開(kāi)帳篷)

     。3)指導(dǎo)表情朗讀下面的句子。

      “我們離開(kāi)帳篷,輕輕地走過(guò)它們身邊”。

      這句中的`“它們”指誰(shuí)?“輕輕地”說(shuō)明了什么?

     。ā八鼈儭敝刚诔了纳、花草、小島和白兔!拔覀儭笔且蝗河卸Y貌的孩子,悄悄起來(lái),輕輕地走。所以要讀得輕緩一些。)

      2、指名朗讀第2節(jié)。

      (1)討論:

     、佟拔覀儭痹鯓颖忌仙巾?是在什么時(shí)候奔上山頂?

      (這節(jié)中“穿過(guò)”、“跨過(guò)”、“沿著”、“奔上”這幾個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)得確切,與“樹(shù)林”、“小溪”、“小路”、“山頂”搭配恰當(dāng)。)

     、凇澳憧础焙汀澳悴拍樇t”中的“你”分別指誰(shuí)?該用怎樣的語(yǔ)氣讀?

     。ā澳憧础钡摹澳恪敝敢黄鸬巧仙巾?shù)男』锇。“你才臉紅”的“你”指太陽(yáng)即將升起的“云彩”?梢(jiàn)這時(shí)太陽(yáng)還沒(méi)升起。這節(jié)要讀出輕快幽默的感情。)

      (2)有感情地朗讀第1、2節(jié),說(shuō)說(shuō)這兩小節(jié)的意思。

      四、指導(dǎo)閱讀第3節(jié)。

      1、齊讀思考:

     。1)“太陽(yáng)升起來(lái)了”的情景是怎樣的?找出有關(guān)句子讀一讀,并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)好在哪里。

     。2)討論:

      “別嚷!”表達(dá)了怎樣的感情?詩(shī)中怎樣形象生動(dòng)地寫(xiě)出太陽(yáng)升起的情景?“花草樹(shù)木”“小鳥(niǎo)”這時(shí)是怎樣的心情?

     。ā皠e嚷”表達(dá)“我們”屏息凝視等候太陽(yáng)升起的激動(dòng)心情!奥冻鲱^頂,露出眉毛和眼睛,露出笑瞼”,最后“跳起來(lái)”,把它擬人化了。太陽(yáng)升起來(lái)了!“花草樹(shù)木”“小鳥(niǎo)”都非常興奮,實(shí)際上是寫(xiě)“我們”興奮的心情。)

     。3)指導(dǎo)有感情地朗讀。

      2、齊讀第1、2、3小節(jié)。

      第2課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.理解第4、5小節(jié)。

      2.能背誦課文,表達(dá)對(duì)大自然、對(duì)太陽(yáng)、對(duì)祖國(guó)更加熱愛(ài)的思想感情。

      教學(xué)重點(diǎn):

      能背誦課文,表達(dá)對(duì)大自然、對(duì)太陽(yáng)、對(duì)祖國(guó)更加熱愛(ài)的思想感情。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、指名有感情地朗讀第1、2、3小節(jié)。

      二、齊讀第4、5小節(jié)。

      1、討論:

     、偈裁唇小皟x仗隊(duì)”?

      ② “我們”以怎樣的心情迎接太陽(yáng),迎接更美妙的一天?

      2、指導(dǎo)有感情地朗讀。

      引導(dǎo)看課文插圖,體會(huì)插圖上的少先隊(duì)員登上山頂看日出的自豪、激動(dòng)的心情。讓學(xué)生帶著自豪感和對(duì)大自然、對(duì)太陽(yáng)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài),朗讀這兩節(jié)。

      三、指導(dǎo)背誦課文。

      1、逐節(jié)朗讀,概括小節(jié)意思,找出重點(diǎn)詞語(yǔ)。

      2、同桌互相背誦。

      3、指名背誦。配樂(lè)朗誦。

      四、小結(jié),完成有關(guān)作業(yè)

      作業(yè):

      1、回答課后問(wèn)題

      2、有感情背誦課文

      3、收集幾首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌,進(jìn)行朗誦比賽。

      綜合性實(shí)踐活動(dòng):組織學(xué)生進(jìn)行登山看日出的活動(dòng)。(暫定:初陽(yáng)臺(tái))

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