小學(xué)2年級(jí)下冊(cè)除法課件
在小學(xué)二年級(jí)的同學(xué)需要學(xué)習(xí)除法，那么應(yīng)該如何進(jìn)行除法的教學(xué)呢？下面是小編分享給大家的小學(xué)2年級(jí)下冊(cè)除法課件，希望對(duì)大家有幫助。
一、教學(xué)目標(biāo)
<一>、知識(shí)目標(biāo)
1、讓學(xué)生通過親自動(dòng)手分實(shí)物明確"平均分"的含義,并且從平均分的過程中清楚、直觀地了解除法的含義；
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào),會(huì)讀、會(huì)寫除法算式,知道除法算式所表示的意義；
<二>、能力目標(biāo)
1、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力；
2、培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力；
<三>、德育目標(biāo)
教育學(xué)生要禮貌待人。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解除法的含義；
教學(xué)難點(diǎn)：理解"平均分"的含義。
三、教具、學(xué)具教具：
課件、紙條、磁鐵
學(xué)具：數(shù)字卡片、小棒
四、教學(xué)過程
<一>、激趣引入
1、激趣
同學(xué)們，你們分過東西嗎？今天這節(jié)課我們就一起來分東西，通過分東西學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，好嗎？
動(dòng)手實(shí)踐一：
�、�、教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們把8張數(shù)字卡片隨便分成2份，也就是2堆；
�、�、學(xué)生操作，教師觀察、指導(dǎo)；
�、邸W(xué)生匯報(bào)
提問：誰愿意說說他是怎樣分的？（學(xué)生說，教師板書，在學(xué)生說的時(shí)候注意鼓勵(lì)有創(chuàng)新的`）
�、堋⒔處熤钢厦嫠姆N分法提問：這四種方法中有一種比較特別，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？
�、荨⒄�(qǐng)學(xué)生說，并說說為什么不一樣？
�、�、教師歸納指出：最后一種分法中每份的數(shù)字卡片數(shù)同樣多，都是4張。（教師板書：同樣多）
2、引入
動(dòng)手實(shí)踐二：
�、�、教師明確要求：請(qǐng)同學(xué)們把8張數(shù)字卡片分成4份，也就是4堆，每份要分得同樣多；
�、�、學(xué)生動(dòng)手操作，教師檢查、指導(dǎo)；
�、�、請(qǐng)一名學(xué)生上黑板把8個(gè)磁鐵分成4份，每份分得同樣多；
④、學(xué)生分完，教師提問：每份分得同樣多嗎？是幾個(gè)？教師指著學(xué)生分的磁鐵說：像這樣每份分得同樣多，這種方法叫平均分。（教師在磁鐵下貼出紙條，學(xué)生齊讀一次）
<二>、探索新知
1、學(xué)習(xí)例2
�。�1）、創(chuàng)設(shè)情境
教師以講故事的形式創(chuàng)設(shè)情境：一天，小象、小白兔和小蜜蜂三只小動(dòng)物來到老馬家作客（課件出示小象、小白兔和小蜜蜂三只小動(dòng)物），老馬非常熱情的招待他們，拿出6個(gè)又大又紅的桃子（課件出示6個(gè)桃子），小象、小白兔和小蜜蜂看見了都饞得直流口水，老馬心里非常清楚，要是分的不公平，這三個(gè)小鬼一定會(huì)吵翻天，所以老馬想請(qǐng)我們206班的小朋友幫幫忙，把桃子分好，不過在動(dòng)手之前有兩個(gè)問題考考大家：①、是要大家把6個(gè)桃子分成幾份？（當(dāng)學(xué)生說3份時(shí)，教師出示3只盤子）②、該怎樣分？
�。�2）、動(dòng)手實(shí)踐三：
教師：下面請(qǐng)同學(xué)們用數(shù)字卡片代替桃子動(dòng)手分。
�。�3）、觀看動(dòng)畫演示分桃子的過程
教師：在同學(xué)們分的時(shí)候，老馬也在分，下面看看老馬是怎樣分的。（課件演示第一次分的過程）提問：每盤放了幾個(gè)？分完了嗎?繼續(xù)分。（課件演示第二次分的過程）提問：老馬分了幾次才分完？第一次每盤放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？第二次每盤又放幾個(gè)？
�。�4）、動(dòng)手實(shí)踐四：
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們學(xué)老馬的樣子分一次？
�。�5）、學(xué)生上臺(tái)演示分的過程
教師：誰愿意上臺(tái)分給大家看？（用磁鐵演示）
�。�6）、教師歸納小結(jié)：把6個(gè)桃子放在3個(gè)盤子里，每盤放的同樣多，就是把6個(gè)桃子平均分成3份，每份是2個(gè)，可以用除法做。
2、學(xué)習(xí)除法算式的讀法和寫法
①、除號(hào)
表示除法的運(yùn)算符號(hào)叫除號(hào)（板書：÷），先寫橫，橫要寫平，然后上下各一點(diǎn)，兩個(gè)圓點(diǎn)對(duì)齊。
②、除法算式的讀法和寫法
把要分的東西的總數(shù)6寫在除號(hào)的前面，平均分的份數(shù)3寫在除號(hào)的后面，除號(hào)表示平均分，每份分得2個(gè)，2寫在等號(hào)的后面。（教師邊講解邊板書）
整道算式讀作“6除以3等于2”（板書，全班齊讀一遍），學(xué)生讀“8÷4=2”進(jìn)行鞏固。
表示把6平均分成3份，每份是2，（板書，學(xué)生齊讀），學(xué)生說“8÷4=2”的意義。
<三>、形成練習(xí)
�。�1）、做“做一做”第一題的第一小題
�、佟⒆x題，理解題意
請(qǐng)一名學(xué)生說說題目要求我們做什么？
�、�、動(dòng)手實(shí)踐五：
學(xué)生根據(jù)題意進(jìn)行操作并填出算式。
�、�、觀看動(dòng)畫
學(xué)生觀看動(dòng)畫演示分小棒的過程。提問：總共分幾此？第一次每堆放幾根？
④、指導(dǎo)列式
要把12根小棒平均分成3份，求每份幾根該用12除以幾？等于幾？
為什么除以3？
算式中的12表示什么意思？除號(hào)表示什么？3表示什么？4表示什么？
�。�2）、做“做一做”第一題的第二小題
�、�、學(xué)生獨(dú)立做
�、凇⒓w訂正
把12根小棒平均分成4份，求每份是幾根該如何列式？12表示什么？4表示什么？3表示什么？
�、�、比較一、二兩題
為什么第一小題是除以3，而第二小題除以4？
（3）、做補(bǔ)充練習(xí)
教師把10本作業(yè)本平均分給2名同學(xué)，每名同學(xué)分得幾本？
課件出示題目，學(xué)生說說如何列式和算式中各數(shù)所表示的意義。
<四>、歸納小結(jié)
今天我們通過分東西學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？（板書：除法的初步認(rèn)識(shí)）知道了把一些東西平均分成幾份求每一份是多少用除法做。
<五>、課堂作業(yè)
做練習(xí)十二的第一題
<六>、板書設(shè)計(jì)(略)
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