教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，懂得只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.能學(xué)會(huì)本課生字，并能正確美觀書(shū)寫(xiě)。
2.指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……”說(shuō)話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)掛圖、PPT
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課
1.板書(shū)：螞蟻（ma yi）各自拼讀后指名讀，教者指出“螞”和“蟻”都是第三聲。當(dāng)兩個(gè)第三聲在一起時(shí)，第一個(gè)字要讀得像陽(yáng)平。教者示范。領(lǐng)讀。
再板書(shū)：蟈蟈（guo guo）各自拼讀后指名讀，教者指出重疊式的名詞，后一個(gè)音節(jié)讀輕聲。教者示范。領(lǐng)讀。
最后用彩色粉筆寫(xiě)“和”，問(wèn)：從“和”字我們可以知道什么？
2.齊讀課題。
3.這篇文章寫(xiě)的什么事？這件事又告訴我們什么呢？我們學(xué)習(xí)了課文就知道了。
二、初讀指導(dǎo)
1.借助拼音自讀課文。小小組交流：讀了第一遍后，懂得了什么？
2.指名讀課文，要求讀通，處理好長(zhǎng)句子“螞蟻/躺在裝滿糧食的洞里/過(guò)冬了”的停頓。
3.全文一共三個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)各自然段的主要內(nèi)容：
第一自然段寫(xiě)夏天螞蟻忙著搬糧食；第二自然段寫(xiě)蟈蟈在大樹(shù)下乘涼，，笑螞蟻是傻；第三自然段寫(xiě)冬天到了，螞蟻和蟈蟈不同的結(jié)果。
4.學(xué)生提出本課生字詞：
糧食 滿頭 大汗 自由自在 過(guò)冬 呼呼
洞里 又冷又餓 躲 乘涼 刮風(fēng)
躺 裝 餓
（1）自主拼讀，讀準(zhǔn)字音，互相檢查。
（2）小小組交流；機(jī)警讀懂了哪些詞語(yǔ)的意思。
（3）教者檢查“自由自在”的意思。
講：“自在”也是“自由”的意思�！白杂勺栽凇敝v的是很自由，一點(diǎn)兒不受拘束。
（4）用生字口頭組詞：
汗（ ） 冬（ ） 由（ ） 冷（ ）
（5）互相交流記住字形的方法。
5.讀讀、記記、寫(xiě)寫(xiě)生字詞。
同桌互報(bào)詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，訂正。
6.自由讀課文，質(zhì)疑。
三、作業(yè)
1.組詞。
冬（ ）乎（ ）玩（ ）元（ ）
東（ ）呼（ ）完（ ）原（ ）
2.看課文插圖，結(jié)合朗讀課文，說(shuō)說(shuō)兩幅插圖的意思。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1.出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，結(jié)合正音。
二、精讀訓(xùn)練
1.討論：書(shū)上幾幅插圖的內(nèi)容，從事情發(fā)生的時(shí)間看，哪個(gè)在前，哪個(gè)在后？為什么？
（1）自由看通版圖，自由練說(shuō)。
指名當(dāng)眾說(shuō)圖意。
（2）仔細(xì)觀察另外兩幅插圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么季節(jié)的事，什么內(nèi)容？
過(guò)度：課文是怎么說(shuō)的呢？
2.學(xué)習(xí)第一自然段：
（1）看圖：這是什么季節(jié)？（夏天）你怎么知道這是夏天？
板書(shū)：夏天
（2）太陽(yáng)怎么樣？（太陽(yáng)火辣辣的）
（3）夏天，天氣這么熱，太陽(yáng)火辣辣的，小螞蟻在干什么？（勞動(dòng)）
這么熱的天，小螞蟻在忙什么呢？我們來(lái)看看書(shū)上是怎么寫(xiě)的。
（4）男同學(xué)讀第一自然段。
（5）提問(wèn)：
①這些小螞蟻在忙什么呀？（搬糧食）
板書(shū)：搬糧食
②你讀了這一自然段之后，你覺(jué)得小螞蟻怎么樣？（愛(ài)勞動(dòng)，不怕吃苦）
③你從課文中哪些詞看出來(lái)的？（背、拉、滿頭大汗）理解：滿頭大汗
3.指導(dǎo)朗讀：
（1）夏天，太陽(yáng)火辣辣的，天氣真熱。這群勤勞的小螞蟻還這么愛(ài)勞動(dòng)，在搬糧食，個(gè)個(gè)干得滿頭大汗。小朋友，你們喜不喜歡這些小螞蟻嗎？那么，小朋友應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這一自然段？（喜愛(ài)的語(yǔ)氣）
（2）下面，先聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的，注意老師在讀的時(shí)候突出了哪些詞，來(lái)表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛(ài)。
（3）學(xué)生練讀。
（4）齊讀。
過(guò)渡：火辣辣的太陽(yáng)下，小螞蟻在搬糧食，我們?cè)賮?lái)看看這時(shí)候蟈蟈們又在干什么呢？
4.學(xué)習(xí)第二自然段：
（1）女同學(xué)讀第二自然段。
（2）提問(wèn)：
①幾只蟈蟈看到螞蟻在火辣辣的太陽(yáng)下面搬糧食，都笑螞蟻是傻瓜。
②蟈蟈為什么笑螞蟻是傻瓜？（因?yàn)�，它們覺(jué)得，螞蟻大熱天里還在干活，不知道享受，真是太笨了。）
過(guò)渡：蟈蟈笑螞蟻是傻瓜，不知道享受，那蟈蟈是怎么享受的，我們來(lái)看看圖。
（3）看圖
①描述圖。（"他們躲到大樹(shù)下乘涼，有的唱歌，有的睡覺(jué)，個(gè)個(gè)自由自在。"）板書(shū)：樹(shù)下乘涼
②什么叫做"自由自在"？
（4）指導(dǎo)朗讀：
①小螞蟻在努力干活，可是，蟈蟈卻嘲笑他們，自己還躲到大樹(shù)下乘涼，想干什么就干什么。我們讀的時(shí)候就要讀出蟈蟈這種自以為是的語(yǔ)氣。老師提醒大家要注意突出"有的……有的……"、"滿頭大汗"這幾個(gè)詞。
②學(xué)生練讀。
③指名讀。
過(guò)渡：轉(zhuǎn)眼，夏天過(guò)去了，寒冷的冬天來(lái)到了。小螞蟻是不是真的是傻瓜呢？
板書(shū)：冬天
5.學(xué)習(xí)第三自然段：
（1）看圖：
①螞蟻在做什么？（吃東西，烤火）
②蟈蟈又怎么樣了呢？（冷得發(fā)抖，很餓，還有的哭了）我們來(lái)看看書(shū)上是怎么說(shuō)的。
（2）輕聲讀第三自然段。
（3）提問(wèn)：
①誰(shuí)來(lái)告訴老師，這時(shí)候，螞蟻怎么樣？（躺在裝滿糧食的洞里）
板書(shū)：洞中過(guò)冬
②那么，小螞蟻為什么可以舒舒服服地躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬呢？（因?yàn)�，螞蟻夏天�?zhǔn)備了糧食）
③那蟈蟈呢？（又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了）
板書(shū)：又冷又餓
④蟈蟈為什么"又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了"？（夏天它們沒(méi)有準(zhǔn)備糧食）
⑤假如你是蟈蟈，你這時(shí)候會(huì)怎么想？
蟈蟈很后悔夏天沒(méi)有準(zhǔn)備糧食，那我們讀這一自然段的時(shí)候應(yīng)該怎么讀呢？
（4）指導(dǎo)朗讀：
①小朋友自己來(lái)試一試。
②齊讀。（指導(dǎo)突出詞句）
三、總結(jié)：
螞蟻和蟈蟈的故事說(shuō)完了，小朋友你們喜歡誰(shuí)？為什么呢？
四、教學(xué)生字
冷、歌、汗
1.指讀生字。
2.組詞。
3.你怎么記這個(gè)字形？
4.書(shū)空。
5.觀察生字在田字格中的位置。
6.范寫(xiě)。
7.描紅。
8.《習(xí)字冊(cè)》。
附板書(shū)：
22.螞蟻 和 蟈蟈
夏天 搬糧食 乘涼
冬天 裝滿糧食 又冷又餓
勤--生活幸福 懶--生活悲慘
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